第1部分 专题2 新课标篇目 第40首 相见欢(无言独上西楼)（课件）-2023中考语文第一轮总复习一本全（河南）

2023河南 语文 第40首　相见欢(无言独上西楼) 南唐•李煜 [15年未考] 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 勾连拓展 备考金题演练 原文 参考译文 鉴赏 　　无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 默默无语，独自一人登上西楼，天上残月如钩。梧桐遮蔽着寂寞幽深的小院，关锁着无法消散的清冷的秋。 修辞：比喻。形象地将残月比作玉钩，不仅写出月的形状，还渲染出一种孤寂凄凉的氛围。同时，“钩”谐音“勾”，勾起词人的离愁别恨，为下文直抒胸臆做铺垫。 炼字：“独上”从动作方面揭示了词人内心的孤寂和凄婉。“锁”字将秋色、秋意比作可锁之物，生动形象地突出了梧桐深院的萧瑟凄凉，表达了词人难以排遣的孤寂之情。 写作手法：情景交融。反映出词人亡国后内心不能倾诉的孤寂、愁苦之情。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 原文 参考译文 鉴赏 　　剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 剪也剪不断，理也理不清， (让人心乱如麻的)是离别的思绪。那悠悠愁思涌上心头。 修辞：以“丝”比喻离愁，欲剪却“不断”，要理却“还乱”。词人通过比喻，化抽象为具体，将愁苦的感情具象化，表现出词人的万般无奈。 情感：“一般滋味”是词人的离别之愁、亡国之恨。“别是”说明这不是普通人的感受，而是亡国之君所独有的，这里既有远离故国的离愁别绪，也有身为阶下囚的孤寂悲伤，又隐含亡国的悲痛愤恨。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 主旨：这首词描写了词人因国破而被囚的孤独、凄苦、悲凉的生活情景，抒发了词人内心的寂寞及亡国哀思。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 1．“无言独上西楼”中，词人真的是无语可诉吗？为何会无言？ 词人并非无语可诉，而是内心有万千苦闷却无人共语。 2．请任选角度赏析“月如钩”一句。 ①运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的环境氛围；②运用双关，“钩”谐音“勾”，勾起词人离恨，为下文直抒胸臆铺垫蓄势。 3．试结合词的内容，说说作者是怎样表现“愁”的，有什么表达效果。 运用比喻。把愁绪比作丝麻，说它“剪不断，理还乱”，形象生动地写出了愁绪的纷乱与繁多。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 4．(2022郑州二模)阅读《相见欢·无言独上西楼》和《卜算子·黄州定慧院寓居作》，结合梧桐叶卡片上的相关信息，说一说它们为什么都选择梧桐这一意象来表达情感。 卜算子·黄州定慧院寓居作 　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 示例一：从卡片信息来看，梧桐树叶片很大，秋日枯黄飘零，瑟瑟有声，给人以萧索之感，梧桐叶落之后，树冠显得萧疏，给人以清寂落寞之感。写作《相见欢》时，李煜是国破家亡的阶下囚，写作《卜算子·黄州定慧院寓居作》时，苏轼是被贬黄州的失意人，且这两首词分别写的是秋、冬时节的感受，萧疏的梧桐，更容易触动词人的身世之悲，也吻合他们孤独的心境，所以被作为寄托情感的意象。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 示例二：从这两首词和卡片信息来看，梧桐树为生活中的常见树种，触目可见，入诗可谓信手拈来；而且，梧桐叶秋日枯萎变黄，在风中瑟瑟有声，落在地上也格外醒目，容易让人感受到秋意的萧瑟，产生生命凋零的凄凉感。李煜身为阶下囚，苏轼被贬黄州，都是失意之人，寂寞的梧桐，更容易触动他们的身世之悲，也吻合他们孤独的心境，所以被作为寄托情感的意象。 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 本课相应的思维提升训练题请见新课标思维本第38页 返回导航 一本全·中考第一轮总复习·语文 $