第2部分 专题9 生物学与社会•跨学科实践（课件）-2023中考生物第一轮总复习一本全（河南）

2023河南 生物 第二部分　常考专题突破 专题九　生物学与社会 • 跨学科实践 1．(2022遂宁)物理模型能以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。如图是某课外兴趣小组构建的植物细胞模型，该模型还需补充的细胞结构是(　　) A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．大液泡 类型1 模型制作 C 返回首页 一本全·中考总复习·生物 2．在“制作生态瓶”的实践活动中，科学实践小组发现不同生态瓶中生物的种类和数量不同，瓶内生态系统的稳定性不同。他们想：当生态瓶中的水及水草数量一定时，动物的种类与数量怎样投放才能使生态瓶更稳定？于是通过实验来探究这一问题。 可供选择的器材：容积为3升的透明塑料瓶、凡士林、新鲜河水、蒸馏水、水草、大小相近的健壮小金鱼和小田鱼各若干等。 老师建议：①瓶中水为容积的2/3，每瓶中投放植物3株、鱼不超过3条；②先探究鱼的数量对生态瓶稳定性的影响，再探究不同种类鱼的配比对生态瓶稳定性的影响。 返回首页 一本全·中考总复习·生物 (1)实验中选择的塑料瓶是透明的，其目的是___________________________。 (2)请选择合适的材料，补充完善本实验的步骤。 ①取3个塑料瓶，各装入2升___________和3株大小相近的健壮水草，分别标上A、B、C。 ②在A瓶内放入1条小金鱼、B瓶内放入2条小金鱼、C瓶内放入____条小金鱼。 ③将3个瓶子用盖子和凡士林密封，并同时放在光线良好的地方且避免阳光直射；每天早晚各观察一次，记录并比较各组鱼存活的天数。 有利于光合作用，便于观测 新鲜河水 3 返回首页 一本全·中考总复习·生物 ④比较三组实验现象，若B组金鱼生存时间最长，则再取2个塑料瓶，各装入_____________________________________，分别标上D、E。 ⑤在D瓶内放入2条_________、E瓶内放入小金鱼和小田鱼各1条，重复步骤③。 ⑥比较分析实验现象，得出结论。 2升新鲜河水和3株大小相近的健壮水草 小田鱼 返回首页 一本全·中考总复习·生物 3．小雨跟同学制作了一个可变焦的水透镜，利用物理实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程(如下图)。 (1)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，对水透镜模拟的_________起调节作用。光具座上的“F光源”模拟外界物体，光屏模拟眼球的_________。 晶状体 视网膜 返回首页 一本全·中考总复习·生物 (2)将“F光源”向左移动，是模拟看远处的物体，此时应_____(填“推”“拉”或“不动”)注射器，才能在光屏上出现清晰物像。(向内推注射器水透镜曲度变大，向外拉则反之) (3)在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们形成的视觉影像却是正立的。这是因为眼球获取的图像信息要经过_______的加工处理才能形成视觉。 (4)有同学认为该模型可进一步完善，他在“F光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，来模拟眼球的_______。 拉 大脑 瞳孔 返回首页 一本全·中考总复习·生物 4．(2022江西)模型构建是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是某同学利用气球等材料制作的几种生物模型。请回答下列问题。 (1)图1可以用来模拟鸟的呼吸，那么图中的小气球相当于_______；大气球表面缠绕着红蓝细线，说明大气球模拟的器官能够进行___________。 气囊 气体交换 返回首页 一本全·中考总复习·生物 (2)图2是植物气孔模型，图中气球相当于___________；当气孔张开时，植物的蒸腾作用_______(填“增强”或“减弱”)，能够提高大气湿度，增加降雨，促进生物圈的水循环。 (3)图3可以用来模拟人的呼吸运动，此时图中模拟的是_______过程，气球相当于_____。 保卫细胞 增强 吸气 肺 返回首页 一本全·中考总复习·生物 5．(2022温州)在学习了“泌尿系统”相关内容后，同学们在老师的指导下制作“肾单位模型”，以模拟肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，同时针对该模型的科学性设计了评价表。 “肾单位模型”评价表(节选) 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 设计合理，有创意，结构完整 结构完整 结构不完整，有1处以上缺失 指标二 能模拟肾小球中不同成分的滤过作用，效果明显 能模拟肾小球的滤过作用，但效果不明显 不能模拟肾小球的滤过作用 返回首页 一本全·中考总复习·生物 某同学利用橡皮管、漏斗、水、相同的塑料颗粒、注射器等材料制作了下图所示的模型。 返回首页 一本全·中考总复习·生物 (1)用塑料颗粒模拟血液中不能进入肾小囊的成分，写出其中一种成分：_________________________。 (2)若该模型能模拟肾单位功能，则