3《大堰河——我的保姆》课件29张 2022-2023学年人教版高中语文必修1

没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。　　　　　 ——〔苏联〕别林斯基 　　 三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说： 　　“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我可以骄傲地说：中国有 ！” 大堰河 　　献给 　　大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！ 艾青 大堰河——我的保姆 　艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟。因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 一、作者简介 二、写作背景： 大堰河其实是“大叶荷”的误写。她原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她。“卑微到连自己的名字也没有！” 她一生命运悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，从邻近的村招赘，又生了两个孩子。那时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大叶荷孩子多，生活更是艰难。她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。 　 艾青出生时母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。 因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。” 引起回忆----介绍我与大堰河的关系----(怀念 痛悼) （1-2） 大堰河生前 （3-8） 家务繁重,疼爱乳儿 含泪别离,贫富对比 生活勤俭,宽厚善良 爱儿好梦,美丽心灵 大堰河死后 （9-11） 死后凄苦,一生悲凉 殡葬之薄,悲惨写照 家人遭遇,悲剧命运 直接赞美---- 呈给大堰河的赞美诗---- ( 赞颂 讴歌) （12-13） ( 眷恋 感激) ( 同情 诅咒) 叙事 抒情 大堰河 我的保姆 大堰河是一个（ ）的人 身份卑微 悲苦凄凉 深爱乳儿 淳朴善良 穷苦勤俭 乐观坚韧 （一）阅读1-3节，思考： 1、为何反复出现“大堰河，是我的保姆”？ 强调“我”与大堰河的关系 表达“我”对大堰河的深厚情感 为下文叙事抒情做铺垫 四、 探讨诗歌内容　 意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅 意境 荒寂衰败 萧索凄凉 感情 深情的怀念 低沉的哀思 思考2：第3节运用了哪些意象？创造了怎样的意境？ 一组的景物构成一幅令人 、 的画面，为全诗罩上 的气氛。 冷落凄清、伤感悲凉 悲剧 2、阅读第5节思考： “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?　　 哪两个词表明“我”不情愿离开大堰河？ 在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。　　 我被生我的父母领回到自己的家 “被”　“领回” 我做了生我的父母家里的新客了！ 从住、穿、吃三个方面描写。跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 3、阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？ 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的不公。 1、阅读第12节思考，第12节是诗人呈给大堰河的挽歌，诗人赞美的仅仅是大堰河吗？诗中原句是？ 　　不是。 　　诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱，本节诗中诗人深情地写道：“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。” 这是一位千千万万 的代表，值得深情赞美的大堰河 旧中国劳动妇女 （四）阅读