第一单元《有余数的除法》（单元解读）-【上好课】二年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第一单元有余数的除法 单元解读 一、链接课标 《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“学段目标”的“第一学段”中提出了“能进行有余数的除法计算，形成初步的数感、符号意识和运算能力”。本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。人们进行除法计算，或是没有余数，或者有余数。帮助学生将所学知识应用于解决实际问题，充分体现了“从生活中来，到生活中去”的课堂教学理念。帮助学生利用熟悉的生活情境，使学生在已有知识经验的基础上，掌握新的运算技能，通过丰富多样的练习，使学生进一步理解新知，培养优化意识，提高运算能力，通过解决问题的教学，培养学生的分析推理能力，几何直观的能力，丰富解题策略，感受数学在生活中的广泛应用，体会学习数学的价值。 二、单元目标 本单元的教学的总目标是：1.结合具体情境,理解有余数的除法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索有余数的除法的计算法则及竖式计算的计算方法,并能够熟练地进行计算。2.使学生会解答有余数的除法的简单实际问题,增强应用数学的意识。3.结合计算和解题过程,进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习惯。体现数学素养是根据平均分除法的意义推测出有余数的除法的意义，体会类比的思想。在理解有余数的除法的算理时，体现模型意识，渗透数形结合思想，在探究计算方法的过程中，培养推理意识，提高运算能力。借助于几何直观，理清数量关系，提高几何直观能力。 三、内容分析 《有余数的除法》是苏教版数学二年级下册第一单元的教学内容。本单元是在学生掌握了表内除法，平均分的意义、性质，以及乘法口诀等知识的基础上进行教学的。内容包括有余数的除法的计算、利用有余数的除法解决问题。这些内容都属于除法中的基本知识和技能。 本单元的教学重点为：有余数的除法的意义和计算法则。教学难点为：理解有余数的除法的意义，有余数的除法的算理，学生经历有余数的除法计算法则的推导过程。以及根据有余数的除法的意义去解答相关的实际问题。 学生在学习这部分知识时，在计算的过程中，特别是需要试商时，出现余数等于或大于除数较多，处理这一问题主要是帮助学生通过分铅笔、分苹果等手段，理解题意，同时强调计算习惯在试商的过程中一商二乘三减。在利用有余数的除法的知识解决实际问题时，要注意“余数和除数的单位”，在列式解决问题时要对齐数位，这都是容易出错的地方，学生在探究中，要培养推理意识，提高运算能力，要借助于直观图，理清数量关系，提高几何直观的能力。 四、课时安排 1.第一课时：有余数除法的含义 2.第二课时：余数和除数的关系 3.第三课时：除法竖式计算 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $