1.1 有余数除法的含义（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步精品系列（苏教版）

小学数学·二年级（下）·苏教版 第1课时 有余数除法的含义 同步精品·上好课系列 1 目录 01 情境导入—引“探究” 知识链接—构“联系” 02 新知探究—习“方法” 03 05 作业布置--拓“延伸” 达标练习--活“应用” 04 2 2.掌握有余数除法的横式的写法，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。 1.认识余数，理解有余数除法的意义。 3.能解决简单的有余数除法的实际问题，获得数学学习的成功体验。 知识点总结 学习目标 3 理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的横式的写法及读法。 理解有余数除法的算理。 根据平均分除法意义推测有余数除法的意义，体会类比思想。 核心素养 重 点 难 点 知识点总结 重点难点 4 情境引入 情境引入 幼儿园买了9个橙子，分给3位小朋友吃，每人能吃几个？ 排排坐，分水果。 情境引入 排排坐，分水果。 列式计算： 9 ÷ 3 = 3 个 如果分给4个小朋友吃呢？ 知识点小结：平均分后有剩余的，叫作有余数的除法。 每人能分到（ ）个，剩下（ ）个。 9 ÷ 4 2 1 如果分给4个小朋友吃 知识链接 动手分一分，理解题意 学习任务一 把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？ 动手分一分 探求新知 10 每人分3支、4支、5支呢，可以分给几人？ 把每次分的结果记录下来。 每人分几只 分给几个人 还剩几只 2 5 —— 3 4 5 3 1 2 2 2 —— 探求新知 11 根据题意，尝试列式 学习任务二 除法算式： 平均分后剩余的，就是余数。 10支铅笔，每人分3支，可以怎样列式？ 10 ÷ 3 = 3（人）∙∙∙∙∙∙ 1（支） 探求新知 商与余数： 10除以3等于3余1。 有余数除法算式怎么读呢？ 有余数除法算式的读法： 10 ÷ 3 = 3 ∙∙∙∙∙∙ 1 … 商 … 余数 表示平均分后余下的部分 … 被除数 … 除数 探求新知 易错警示 有余数除法算式中的单位是什么？ 10 ÷ 3 = 3（ ）∙∙∙∙∙∙ 1（ ） 人 支 商的单位与问题的相同，余数的单位与被除数的相同。 总结： 把10支铅笔分给小朋友，每人分3支，可以分给几人？剩余多少？ 注意商与余数的单位！ 探求新知 10支铅笔，每人分4支，可以分给几人？还剩几支？ 10 ÷ 4 = 2（人）∙∙∙∙∙∙ 2（支） 答：每人分4支，可以分给2人，还剩2支。 规范书写 达标练习，巩固成果。 学习任务三 1. 根据图片内容列出算式。 课堂练习 10 ÷ （ ） = （ ）盘 ∙∙∙∙∙∙ （ ）个 10 ÷ （ ） = （ ）个 ∙∙∙∙∙∙ （ ）个 4 2 2 2 4 2 达标练习 2. 填空题。 课堂练习 （1）9 里面最多有（ ）个 4。 （2）13 里面最多有（ ）个 3。 （3）14 里面最多有（ ）个 5。 （4）17 里面最多有（ ）个 2。 2 4 2 8 达标练习 3. 有34人，每7人坐一条船，能坐满几条船？ 学以致用 34 ÷ 7 = 4（条）∙∙∙∙∙∙ 6（人） 答：能坐满4条船。 解答： 求商 达标练习 4. 有40个梨，最少拿走几个，剩下的能正好平均分给6个小朋友？ 学以致用 40 ÷ 6 = 6（个）∙∙∙∙∙∙ 4（个） 答：最少拿走4个，剩下的能正好平均分给6个小朋友。 解答： 求余数 达标练习 解答： 5. 有40个梨，最少再拿来几个后能正好平均分给6个小朋友？ 能力拓展 40 ÷ 6 = 6（个）∙∙∙∙∙∙ 4（个） 答：最少再拿来2个后能正好平均分给6个小朋友，每个小朋友分到7个梨。 6 - 4 = 2（个） 达标练习 生活数学 6. 花店里有20朵玫瑰，每3朵玫瑰扎成一束花，最多能扎成几束这样的花？ 20 ÷ 3 = 6（束）∙∙∙∙∙∙ 2（朵） 答：最多能扎成6束这样的花。 达标练习 这节课你有什 么收获？ 1.余数的意义: 平均分后剩余的就是余数。 2.有余数除法的算式及读法: 10 ÷ 3 = 3 ∙∙∙∙∙∙ 1 读作：10除以3等于3余1。 知识点总结 知识点总结 1. 理解余数的意义，并记忆有余数除法列式的读法； 2. 完成《分层作业》。 知识点总结 课后作业 同步精品·上好课系列 启发思维，快乐学习 26 $