1.1 有余数除法的含义（学习任务单）-【上好课】二年级数学下册同步精品系列（苏教版）

第一单元第1课时有余数除法的含义学习任务单 苏 教 版 小学数学 二下 学 校 班 级 姓名 课 题 有余数除法的含义 （第1课时） 学习任务 借助学习单的引导，经历对余数的意义的探索过程，理解有余数的除法的意义。掌握有余数的除法的列式原理,并能正确地读出列式。 重点难点 【学习重点】理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的横式的写法及读法。 【学习难点】理解有余数的除法的算理。 【预习要领】 1.自学课本例1的内容，用红笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。 2.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习笔记：____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【课中学习单】 一、【知识链接】 同学们，最喜欢乐于助人，那么我们来帮幼儿园分水果吧？ 幼儿园买了9个橙子，分给3位小朋友吃，每人能吃几个？ 1. 列算式： 2. 提问：分给3个小朋友，刚好能平均分。如果增加1个小朋友呢？分给4个小朋友吃，还能平均分吗？ 3. 列算式： 4. 提问：每人能分到几个？剩下几个？ 5. 手动分一分。 6. 知识点总结：______________________________________________________________ 7. 提出质疑：你还知道这种有余数的除法算式怎样列吗？这就是我们这节课要学习的内容。自主学习教材上例1内容。 二、【新知探究】 结合例1：把10支铅笔分给小朋友，每人分2支，可以分给几人？完成下列任务。 任务一：借助于示意图分析题意 理解关键语句的含义，找到被除数和除数。动手分一分，理解题意。 1. 借助10支铅笔每人分2支的例子，按照每人分3支、4支、5支的情形分一下，可以分给几人？剩余几支？ 2. 动手分一分，记录结果，理解题意，并把自己分的结果和同桌之间交流。 任务二：根据题意，尝试多种方法列式计算 根据记录的结果及题意理解，尝试列式，学习正确表示余数。 1.借助于分铅笔结果记录理解题意，思考怎样列式解决问题。 2.鼓励学生列式： 3.小组内交流算式的含义，借助于算式探究有余数除法算式中各部分的含义及算式的读法。 4.归纳总结方法：________________________________________________________ 三、【学以致用】 1. 将算式补充完整。 20 ÷ 6 = （ ） ∙∙∙∙∙∙（ ） 19 ÷ （ ） = 4 ∙∙∙∙∙∙（ ） 31 ÷ 7 = （ ） ∙∙∙∙∙∙（ ） （ ） ÷9 =4 ∙∙∙∙∙∙ 5 2. 填空题。 （1）16 里面最多有（ ）个 7。 （2）33 里面最多有（ ）个 8。 （3）17 里面最多有（ ）个 6。 （4）28 里面最多有（ ）个 5。 3. 小明买了17个苹果。每4个放一盘，可以放几盘，还剩几个？ 4. 26个香蕉，平均分给4个同学，每人分得几个，还剩几个？ 答案： 1. 3，2；4，3；4，3；41 2. 2，4，2，5 3. 17 ÷ 4 =4（盘）∙∙∙∙∙∙ 1（个），答：可以放4盘，还剩1个。 4. 26 ÷ 4 =6（个）∙∙∙∙∙∙ 2（个），答：每人分得6个，还剩2个。 2 / 5 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $