假期作业(五) 探索认识的奥秘-【百汇大课堂·寒假作业】2022-2023学年高二政治假期作业（新教材）

假期作业　 假期作业(五)　探索认识的奥秘 一、认识与实践 １．认识过程的两个不同阶段 感性认识 　　　　认识 特点 认识的　　　　阶段 认识的高级阶段 形式 感觉、　　　和表象 概念、判断和推理 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识, 理性认识依赖于感性认识,二者相互渗 透、相互包含,具有辩证统一关系 ２．实践 (１)含义:实践是人们改造　　　　　　的 物质性活动,是一种直接现实性活动. (２)特点 ①客观物质性.②主观能动性.③社会历 史性. ３．实践是认识的基础 (１)实践是认识的　　　　. (２)实践是认识发展的动力.认识产生于实 践的　　　　;实践的发展为人们提供日益 完备的认识工具;实践锻炼和提高了人的 　　　　　　. (３)实践是检验认识的真理性的　　　　　. (４)实践是认识的　　　　. 二、在实践中追求和发展真理 １．真理的特点 (１)真理是客观的.　　　　　是真理最基 本的属性. (２)真理是有条件的. (３)真理是具体的. ２．认识的特点及方法论要求 (１)特点:认识具有反复性、无限性、上升性 等特点. (２)方法论要求:与时俱进,开拓创新,在实 践中认识和发现真理,在实践中　　　　和 　　　　真理. [判断正误] １．理性认识是对事物本质和规律的正确反映. (　　) ２．实践具有社会历史性,离开了他人和社会 的纯粹个人的实践活动是根本不存在的. (　　) ３．“行可兼知,而知不可兼行”体现了实践与认 识的辩证关系. (　　) ４．“仁 者 见 仁,智 者 见 智”否 定 了 真 理 的 客 观性. (　　) ５．真理和谬误是相伴而行的. (　　) ６．世界上总有一些事物是人们不可认识的. (　　) [静悟]　以“人的正确思想是从哪里来的” 为议题,探究“实践—认识—再实践—再 认识􀆺􀆺”的过程,结合中国特色社会主 义建设实践和习近平新时代中国特色社 会主义思想,讨论如何在实践中获得和深 化认识、追求真理. 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５１— 　高二寒假􀅰思想政治 [典例探究] ２０２２年１月１３日下午,中国科学院北京纳 米能源与系统研究所发布了由研究所所长、 首席科学家、中科院外籍院士王中林团队提 出的全新的催化机制“接触电致催化”.该 机制利用材料间接触起电(摩擦起电)引起 的电子转移作为催化反应的核心,促进化学 反应进行,将推动化学、能源等工业朝着低 碳化发展,为碳中和、新能源等一系列国家 战略和国计民生问题的解决提供新原理和 新思路.这表明 (　　) ①矛盾着的事物及其每一个侧面都有各自 不同的特点　②事物的固有属性是人们建 立人为事物联系的客观依据　③社会实践 的发展为人们认识的深化提供重要动力　 ④只有实践基础上的理论创新才能推动新 旧事物的转换 A．①③　　　　　　B．①④ C．②③ D．②④ C　解析:材料不涉及矛盾特殊性问题,①排 除;该机制利用材料间接触起电引起的电子 转移作为催化反应的核心,促进化学反应进 行,这说明事物的固有属性是人们建立人为 事物联系的客观依据,②符合题意;“推动化 学、能源等工业朝着低碳化发展,为碳中和、 新能源等一系列国家战略和国计民生问题 的解决提供新原理和新思路”说明社会实践 的发展为人们认识的深化发展提供重要动 力,③正确;实践基础上的理论创新能推动 事物发展,但并不是“推动新旧事物转换”, ④错误. [感悟]　偷梁换柱设置干扰项类选择题 解法 在政治选择题中,命题人常运用偷梁换柱 的方式设置干扰题肢,如上题④将题干反 映的“事物发展”换成“新旧事物转换”,学 生稍不注意就会误选.解答此类型题目, 必须将题干所涉及的概念和题肢的概念作 对照,看其内涵和外延是否一致,只有二者 一致时,该题肢才有可能成为正确选项. 　 [典题精练] １．习近平总书记强调,按照既定部署,今年我国 将完成空间站建造任务,天舟四号、五号货运 飞船和问天、梦天实验舱将从文昌航天发射场 发射升空.要精心准备、精心组织、精心实施, 确保发射任务圆满成功.材料表明 (　　) ①实践具有主观能动性　②实践具有直接 现实性　③实践是认识发展的动力　④认 识对实践具有推动作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ２．２０２２年４月中旬,神舟十三号载人飞船三位航 天员从太空返回地球.这次神舟十三号载人 飞船实现了三个首次,分别是首次实现了４个 航天器组合体在轨飞行,首次长期在太