27《我的伯父鲁迅先生》（课件）部编版语文六年级上册

我 的 伯 父 鲁 迅 先 生 谈话交流 同学们有伯父吗? 伯父是你爸爸的什么? 有 哥哥 那么你是伯父的什么? 侄子 侄女 0 2 鲁迅兄弟三人,二弟周作人,三弟周建人。周晔是周建人的女儿,所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年,由女儿周晔执笔,自己口述,出版了《鲁迅故家的败落》一书。鲁迅出生在一个逐渐没落的士大夫家庭,祖父因科场案下狱,父亲又久病不愈。作为长子,鲁迅为了给父亲治病,常常出入当铺和药店,饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里,他有机会接触农村社会,和农民的孩子亲密相处,从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。 背景介绍 鲁迅 周晔 0 3 为什么作者称了"伯父"还称"先生”呢? “伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系,“鲁迅先生”是全社会对鲁迅的敬称,这两者并列,使得文章既具亲属怀念之情,又带有对鲁迅先生的崇敬之意。 解题:我的伯父鲁迅先生 殡仪馆 追悼 吊唁 正月 囫 囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 敷药 逝世 殡仪馆 追悼 吊唁 正月 囫 囵吞枣 约翰 镊子 硼酸 敷药 逝世 bìn yàn hú lún hàn niè pénɡ shì dào fū zhēnɡ 读一读 字词识记 根据词语的意思,在文中找出这些词语。 ( ):沉痛地怀念(死者)。 ( ):把枣儿整个儿吞下去,比喻读书 等不加分析地笼统接受。 ( ):姓张的帽子戴到姓李的头上比喻 弄错了对象或弄错了事实。 ( ):忽然醒悟。悟,觉醒。 追悼 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 词语解释 默读课文,注意段落之间的空行,说说课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事,分别给每个部分拟一个小标题。 整体感知 沉痛悼念(1) 笑谈“碰壁”(4~13) 救助车夫(17~25) 谈《水浒传》(2、3) 燃放花筒(14~16) 关心女佣(26、27) 写追悼会的情景,说明鲁迅受到广大人民群众的爱戴。 伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他……各色各样的人都有。 课文品读 伯父去世了 精读领悟 学习课文第一段 讨论交流: “惊异”是什么意思? 惊奇;诧异。 “我”对什么事感到惊异? 伯父得到这么多人的爱戴,我不理解,感到惊异。 0 9 从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴?找出来读一读。 他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。 0 10 “失声痛哭”是什么意思? 控制不住自己放声大哭,说明悲伤到极点。 练习有感情地朗读第一段,读出人们的悲痛和“我”的惊异。 0 11 学习课文第二段 讨论交流: 这段主要讲了一件什么事? 伯父和“我”谈《水浒传》,启发教育“我”认真读书。 0 12 “我”是怎么读的? 老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。 囫囵吞枣:把枣儿整个儿吞下去,不加咀嚼,不辨滋味。比喻读书不加分析地笼统接受。 张冠李戴:把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象,弄错了事实。 0 13 练习用“囫囵吞枣”“张冠李戴”造句。 他生性迷糊,待人接物常常张冠李戴,闹了不少笑话。 学习不能囫囵吞枣,而是要精益求精。 0 14 伯父是怎么说的? 伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。” 这句话是什么意思? 这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。 这简短的语言描写,透露出鲁迅先生的什么性格特点? 含蓄、幽默、风趣,关心孩子,善于启发教育孩子。 0 15 听了伯父的话,“我”为什么“又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受”? 练习有感情地朗读第二段。 0 16 学习课文第三、四、五段 总结学习第二段的方法。 ①想想这一段讲了一件什么事; ②联系具体内容理解比较难懂的重点句子; ③透过这件事,体会鲁迅先生的性格特点; ④练习有感情地朗读课文。 0 17 谈“碰壁” “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一回事吗? 当时社会黑暗,革命者根本没有言论自由,而鲁迅为了唤起民众觉悟,揭露国民党反动派的丑恶嘴脸,写出了一篇篇犹如匕首的杂文,引起反动派极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品,不允许发表,而且对他本人进行了残酷的迫害。 结合资料读课文的相关部分,并借助资料来说一说,“四周黑洞洞的“指的是什么?“碰壁“指的是什么? “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?” 话里有话,有言外之意 “你