第6课 工业化国家的社会变化（教案）- 【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册历史 （部编版）安徽

第6课　工业化国家的社会变化 ◇教学目标◇ 1.了解工业革命推动了工业化和城市化的进程,同时也带来了一些问题,学会理性、科学地看待工业革命的成果。感受现代生活的内涵,理解工业革命与我们现代生活的关系。 2.通过本课的学习,培养学生运用对比方法观察历史事件、用辩证的方法全面分析历史事件的能力,使学生初步学会运用历史唯物主义观点正确评价工业化。 3.认识工业化促进人口增长、城市化,同时带来环境污染和贫富分化等问题的史实,使学生认识到环境保护的重要性,培养学生热爱社会生活,从保护环境开始,从我做起。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 人口增长和大众教育,城市化。 【教学难点】 环境污染和贫富分化加剧。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化。人们既感受到从未有过的欢欣,也体验到很多新的痛苦。英国经济学家马尔萨斯对当时英国人口快速增长的现象进行了研究。他在《人口原理》一书中提出:人口增长快于生产增长,这是一种“自然规律”;人口增长到生活资料仅能维持人类生存的极限时,社会就会出现饥馑、战争和疾病。马尔萨斯的“人口论”提醒人们要处理好人口增长的问题。今天我们就来学习第6课《工业化国家的社会变化》,一起感受工业革命所带来的种种变化。 (一)人口增长和大众教育 1.材料展示: 教师提问:人口快速增长开始于什么时期,人口迅速增长的原因是什么? 学生回答:(1)工业革命时期。 (2)原因:工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。工业革命后,工业部门迅速发展,急需大量的工业劳动力,各国政府的鼓励政策促进人口迅速增长。 2.材料展示: 1851年的主要资本主义国家人口百分比 总人口 (单位:万人) 农村人口 百分比 城市人口 百分比 英国(1851年) 约1800 48% 52% 法国(1851年) 约3600 75% 25% 美国(1851年) 约2300 87% 13% 　　教师提问:通过观察表格内容,其中城市人口比重最大的是哪国? 学生:英国。 3.教师提问:教材第24页英、法、德、美四国的人口增长图中,人口增长最快的是哪国? 学生回答:美国。 教师总结:随着工业革命的发展,各主要工业国人口均在迅速增长。同时,工厂的迅速扩大需要大量的劳动力,因此,工人阶级壮大。 4.教师提问:请同学们阅读教材第24页,说说工人阶级队伍不断壮大的原因及表现。 学生回答:(1)原因:工业革命的发展极大地推动了生产力的发展,工人阶级队伍不断壮大。 (2)表现:①以英国为例,19世纪初,农业劳动力人数仍多于工业劳动力人数,但到20世纪初,农业劳动力人数已经不足工业劳动力人数的1/5。②越来越多的妇女走出家庭,成为工业劳动者,她们的社会角色发生了变化,为妇女社会地位的提高创造了条件。 5.教师提问:19世纪后,欧洲国家开始推广大众教育的目的是什么? 学生回答:为了适应工业化发展的需要。 6.教师提问:在19世纪,主要资本主义国家推广大众教育的措施有哪些?教育的普及有何影响? 学生回答:(1)措施:①19世纪初,德国推行教育改革,建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。②1802年,法国通过法律开设政府资助的中等学校。③1870年以后,英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。 (2)影响:教育的普及,提高了欧美各国的大众文化水平,促进了社会发展。 教师总结:随着工业革命的发展,各主要工业国人口均在迅速增长,工人阶级队伍不断壮大,促进了资本主义国家的城市化。 (二)城市化 1.教师提问:阅读教材第25页英国城市人口与农村人口的比例的变化图,英国城市人口与农村人口比例的变化说明了什么问题? 学生回答:英国城市化进程逐渐加快,城市人口比例逐渐增加,农村人口比例逐渐减少。 2.教师提问:总结一下城市化出现的原因。 学生回答:原因:工业革命开始后,随着工业和商业的发展,农村人口不断流向城市,城市规模越来越大。 教师总结:开始时,城市通常缺乏统一的规划。城市的环境很差。19世纪中期以后,城市的环境开始得到改善,一些基础设施建立起来。随着城市的发展,人们的生活方式也在发生着变化。 (三)环境污染和贫富分化加剧 1.教师提问:工业化给西方国家带来了什么严重的后果? 学生回答:环境污染严重和贫富分化加剧。 2.教师提问:环境污染表现在哪些方面?对我们有何启示? 学生回答:(1)表现:工厂排放大量的废气和废水,严重污染了大气和河流,危害着人们的身体健康。 (2)启示:我们在发展工业和经济的同时,应重视对生态环境的保护,尽量减少和消除工业化带来的消极后果,走可持续发展之路。 3.教师提问:工业革命对资本主义社会阶级结构造成的影响是什么?具体表现如何? 学生回答:(1)影响:第一次工业革命使社会日益分裂为两大