26.1.2 第1课时 反比例函数的图象和性质（配套课件）- 【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册数学 （人教版）安徽

RJ 数 学 下册 九年级 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 第1课时　反比例函数的图象和性质 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点1　待定系数法求反比例函数的解析式 1.若反比例函数的图象经过点(－1,3),则这个反比例函数的解析式为( ) 限时:15分钟 C 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 ● 变式训练 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 知识点2　反比例函数的图象 3.下列能表示y＝－(x＞0)的大致图象是( ) B 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 C 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 C 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 B 基础巩固 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 限时:10分钟 D 能力提升 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 B 能力提升 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 D 能力提升 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 能力提升 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 能力提升 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 x … －3 －2 －1 － － 1 2 3 … y … － m －2 － － 2 … 核心素养 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 (1)自变量x的取值范围是　 　,m＝　 　.  (2)根据表中数据,在如图所示的平面直角坐标系中,已经画出了函数图象的一部分,请你画出该函数图象的另一部分. (3)请你根据函数图象,写出两条该函数的性质. 　x≠0　 解:(2)图略. (3)①函数图象关于原点成中心对称;②当x＞1时,y随x的增大而增大.(答案不唯一,合理即可) 核心素养 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 两(或2) t＜－2或t＞2 核心素养 -- 第1课时　反比例函数的图象和性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 能力提升 核心素养 A.y＝－ B.y＝ C.y＝－ D.y＝ y＝ y＝ y＝－ 5.[创新题]如图,☉O的半径为3,双曲线的解析式分别为y＝和 y＝－,则阴影部分的面积为  　.  π 7.若点A(－4,y1)和点B(－2,y2)都在反比例函数y＝的图象上,则y1,y2的大小关系是( ) A.y1＞y2 B.y1＝y2 C.y1＜y2 D.无法确定 10.已知关于x的方程(k－2)2x2＋(2k＋1)x＋1＝0有实数解,且反比例函数y＝的图象经过第二、四象限.若k是整数,则k的值为( ) A.－1 B.0 C.2 D.1 提示:延长CD交y轴于点H. 在菱形OACD中,OD＝CD,CD∥AO,∴CH⊥y轴. ∵点C的坐标为(5,3),∴OH＝3,HC＝5.设DH＝x, ∴CD＝OD