第19课《皇帝的新装》-2022-2023学年七年级语文上学期精讲课堂（部编版）

皇 帝 的 新 装 安 徒 生 橙色卡通教育培训 您的正文已经简明扼要，但信息却错综复杂，需要用更多的文字来表述。 学习目标 快速阅读，了解课文内容。 学习从不同角度复述故事情节。 认识童话夸张与想象的特点。 理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。 2 01 单击此处添加标题内容 单击此处添加标题内容 03 单击此处添加标题内容 童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。 童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。 文学知识 3 01 单击此处添加标题内容 单击此处添加标题内容 03 单击此处添加标题内容 安徒生（1805—1875），全名是汉斯·克利斯汀·安徒生，19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余 篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。 安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧 本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新 装》等。 作者简介 4 滑稽（jī）称 职（chèn） 陛下（bì）御聘（yùpìn） 头衔（xián） 勋章（xūn） 骇人听闻（hài）钦差大臣（qīn） 随声附和（hè） 字词积累 ①称职：能够胜任所担当的职务。称，适合。 ②不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救的地步。 ③骇人听闻：使人听了非常吃惊。骇，惊吓。 ④随声附和：别人说什么，自己就跟着说什么。形容毫无 主见、一味盲从。附和，跟着别人说。 字词积累 CONTENTS 01 单击此处添加标题内容 02 单击此处添加标题内容 03 单击此处添加标题内容 04 单击此处添加标题内容 目录 初步感知 快速阅读全文(7分钟内），厘清故事线索和人物关系，准备复述故事。 ①故事线索是什么？情节是怎么围绕线索展开的？ ②故事出现了哪些人物？他们各有怎样的性格特点？ 7 复述故事 大臣受骗 皇帝视察 骗子登场 皇帝游行 孩子揭骗 请先为打乱的情节排出正确的顺序 骗子登场 大臣受骗 皇帝视察 皇帝游行 孩子揭骗 8 复述故事 改变叙述视角（老大臣、骗子等） 改变叙述顺序（先从游行前夜讲起） 改变叙述节奏（只讲你想突出的故事情节） 用更创意的方式来复述故事(课前作业） 9 探寻手法 许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 你觉得课文中哪一个人物、哪一个情节、哪一处环境的想象最夸张？你认为这种夸张的想象是否合理？ 皇帝 酷爱穿衣打扮到极致。 派最信任的两名大臣探望情况自己还要亲自去一次。 孩子道出真相后，仍要以更骄傲的姿态继续游行。 穷奢极欲、虚荣昏庸、自欺欺人、丑态百出 10 探寻手法 他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 骗子 声称新衣有神奇特性。 面对空织布机夸张的言行。 狡猾贪婪 ……问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮…… 11 探寻手法 他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 骗子 声称新衣有神奇特性。 面对空织布机夸张的言行。 狡猾贪婪 ……问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮…… 12 探寻手法 老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来…… 大臣 极力睁大眼睛但仍看不见布料。回去后背给皇帝听 对完全没有看到的布称赞了一番。 愚蠢狡猾 自私自利 ……他就把他完全没有看见的布称选了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到满意…… 13 最夸张的情节： 皇帝赤身裸体在大街上游行 作者用极致的夸张，揭露了皇帝的愚昧昏庸，不仅讽刺皇帝，也讽刺了促成这次“裸行”的所有人。 14 最夸张的环境： 全城人都想借这神奇的新衣检测邻人，当皇帝在游行时，全城人都称赞这件新衣。 作者营造了极其荒诞的环境氛围，揭示了人性的弱点。 15 1.细读皇帝、老大臣、官员、民众精彩 人物描写（心理描写、语言描写、动作描写） 等语句，并揣摩人物形象。 品读人物 例1．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！ 这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一 个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是