9《父母与孩子之间的爱》课件23张 2021-2022学年人教版高中语文必修4

父母与孩子之间的爱 作者：弗洛姆 从小回答过很多遍的母爱、父爱是什么，那么如今你们觉得母爱、父爱在你的成长中起到了什么作用。今天我们来学习美国著名的心理学家、社会学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》。 导入 01 作者介绍 03 课文解读 02 词语积累 04 课文小结 目录 PART.01 作者介绍 “人本主义精神分析”的奠基人——弗罗姆 埃里克·弗罗姆(1900—1980)，20世纪美国著名心理学家、社会学家和哲学家，是新精神分析学派(社会文化学派)的代表人物之一，对精神分析的发展做出了重要贡献。他是法兰克福学派重要成员。他既是马克思的信徒，同时又是弗洛伊德的学生，这样的双重身份使他的研究领域明显区别于法兰克福学派的其他成员。他大大地发展了弗洛伊德的思想，创建了独具特色的“人本主义精神分析”学说。 作品有《逃避自由》《自我的追寻》《爱的艺术》《健全的社会》《禅与心理分析》《心理分析之危机》等。 作者介绍 写作背景 这一篇文章不是简单的父爱与母爱的颂歌，而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。这篇论文从父母和孩子之间爱的关系入手，先阐释孩子在不同年龄阶段对父母的爱的不同，又重点指出母爱和父爱的不同性质与不同作用，最后归结出：成熟的人应该在自己心中拥有母亲和父亲这两个世界，拥有母亲的良知和父亲的良知。 PART.02 词语积累 诞生（ dàn ）刹那（ ch à ）撕碎（ sī ）哭泣（qì ）幼稚（ zhì ）怀孕（yùn ）休戚（ qī ）遵循（ xún ）归根结蒂（ dì ）履行（ lǚ ）辜负（gū ）阻碍（ ài ） 字词注音 解释下面的词语节外生枝：本不应该生枝的地方生枝。比喻在原有问题之外又岔出了新问题。多指故意设置障碍，使问题不能顺利解决。归根结蒂 ：蒂，花或瓜果连接枝茎的部分。归结到根本上。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。 PART.03 课文解读 文章分段 （第一部分（1—3段），论述人从婴儿到成熟时期感受和体验母爱的能力的发展。 第二部分（4—7段），阐述父爱的性质，以及父爱和母爱的根本区别。 第三部分（8--10），指出一个成熟的人最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威，最终成为自己的父母。 过渡句：同爱的能力发展紧密有关的是爱的对象的发展 文章主旨 文章通过论说孩子在不同成长阶段享有的母爱和父爱，阐明了母爱和父爱的本质。同时指出父母亲应各自发挥自己的作用，而孩子应综合父母的良知，培养自己的仁义、理智和责任，使自己发展成为一个成熟的人。 2 2 1、人生各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 年龄段 特征 刚出生阶段 （婴儿期） 无爱的意识，不具备感受爱的能力 8岁以下 （幼儿期） 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 8—10岁 （童年期） 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 少年时期 （成长期） 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 成熟时期 （成熟期） 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律：无爱 被爱 有爱 创造爱 2.文章谈到两种爱的原则，“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”。它们的区别在哪里？ 表示因果关系的复句，强调的重点都在后一句，所以语序的不同，反映了两种爱的原则强调的重点的不同。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。”按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。所以作者认为，“我爱人”的原则比“我被人爱”的原则更成熟。 3.母爱和父爱各具有什么特点？ 母爱和父爱各有什么消极的一面？ ①母爱是无条件的。母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而是因为这是她生的孩子。但无条件的母爱有其缺陷的一面，这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无须赢得。如果有母爱，就有祝福；没有母爱，生活就会变得空虚——而我却没有能力去唤起这种母爱。②父爱是有条件的。消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。父爱的本质是：顺从是最大的道德，不顺从是最大的罪孽，不顺从将会受到失去父爱的惩罚。父爱可以受人的控制和努力的支配。 4.人如何完成成熟的一生？