第四单元写作《怎样选材》课件（共20张ppt） 2021-2022学年部编版语文七年级下册

写作 怎样选材 写作目标 1、了解直接材料和间接材料 2、体会选材对于写作的意义，学习选材的方法。 3、进行写作实践，能够从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实新颖。 新课导入 提起写作，很多人就会在心里发愁，愁什么呢？ 一愁没有材料，二愁写作只会记流水账，写不出真情实感，导致作文分数低。 古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网看了三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。 他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。” 要说选材，先谈中心（主题、主旨） 什么是中心呢？ 简单的说就是你想要表达什么。无论是写人叙事或写景状物，都不只为描述一个现象或记叙一个过程，而是借记叙描写内容，使读者受到启发，使作者表露感情、态度等。 确定好的有深刻意义的中心是选材的基础。 怎样确立中心 1、正确：中心思想要积极向上 2、新颖：即要求不落俗套，不老调重弹，能给读者耳目一新的感觉。 3、集中：中心始终如一。若有多个中心，文章就会紊乱，读者就会摸不着头脑，不知道作者到底要说什么。 什么是选材？ 选材就是根据主旨的需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 选材与中心的关系 1、中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。 2、中心思想从材料中提炼，还要考材料来表现。 写作如何从生活中取材 丰富的写作素材来源于生活，所以不能闭门造车，应当从生活中不断地积累素材， “红色的圈圈杂乱无章地点缀着那令人心酸、无比单薄额纸。每次交纸都要顶着那种在下一秒就会被碎尸万段、挫骨扬灰的压力。不过这同时也锤炼了我的勇气，造就了我脸皮的厚度。而在交上去‘订正’，发下俩‘再订正’的情况下，我也是无比崩溃，头皮发麻的。一开始‘订正’仿佛已是跌入谷底，而接下来的‘再订正’则让我明白了：当你认为跌入谷底时，不要伤心，不要难过。因为接下来，有可能是谷底中的谷底。。。。。。” 点评：绘声绘色，既细腻又妙趣横生。 结论：丰富的积累正来自于我们对生活点点滴滴的关注。 学习取材于生活 学会观察生活 积累所见所闻 学会观察细节，不断转换角度深入； 结合所见所闻，用心感悟，体验、反思，升华认知； 根据写作的要求筛选零散生活片段。这些片段可以是留下鲜明印象的，触动心灵的。 要知道在大理石上刻出人脸来，无非是把这块石头上不是脸的地方踢掉罢了。 ——契科夫 不是中心 选择素材 素材：从现实生活中搜集到的、 未经整理加工的、感性的、分散的 原始材料 直接材料 日常生活经历：人、事、景、物等 间接材料 他人叙述、书报杂志、影视节目、网络空间等 认识材料 结合示例说说《叶圣陶先生二三事》《最苦与最乐》的作者运用了哪些写作材料？ 示例一：《叶圣陶先生二三事》体现叶圣陶先生待人厚和律己严品质相应的事件分别有： 待人厚：修润文章（第3段）;恭送客人（第4段）;真诚回信（第5段）。律己严：写文章主张“写话”（第6段）;文风重视简洁（第7段）;写作力求完美（第8段）。 示例二：《最苦与最乐》中列举的事例或引用的名言、俗语： 列举圣贤豪杰、仁人志士一辈子都在忧国忧民的事例。引用古语“如释重负”、俗语“心上一块石头落了地”、孔子的话“无入而不自得”。引用孟子“君子有终身之忧”、曾子“任重而道远，死而后已，不亦远乎”的话。 “示例一”直接叙述叶圣陶先生的事迹，是作者的亲身经历、亲闻亲见，是直接材料。 “示例二”列举或引用他人的事例或言语，是从读过的书籍、文章中获得，是间接材料。 说说《邓稼先》中这些材料哪些是直接材料，哪些是间接材料，二者结合有何表达效果？ ①1950年邓稼先在美国获得博士后，立即回国。 ②1958—1967年，邓稼先受命研究原子弹制造的理论并成功设计了两弹。 ③1985年，邓稼先重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。 直接材料 间接材料 直接材料 ④特殊年代，邓稼先处理好各种矛盾，说服两派继续工作。 ⑤1971年，邓稼先写一封短信证实中国独立自主研究原子武器。 ⑥1982年邓稼先在核武器试验出现意外时，说“我不能走”。 间接材料 直接材料 间接材料 ①②⑤是直接材料，作者亲自经历、亲眼所见，使文章真实感人。③④⑥是间接材料，是邓稼先去世后，作者从别人叙述中得到的材料，使文中人物形象更丰满。直接与间接材料结合使用，多角度、多方面表现邓稼先的精神品质，使文章内容丰富、人物形象更丰满。 作业 你记录