12.《石钟山记》课件21张 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册

石 钟 山 记 执教：张凤博 单位：五大连池市高级中学 苏轼生平 苏轼（1037－1101）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。苏洵子。嘉佑进士。神宗时因反对王安石 新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州。北还后第二年病死常州。南宋时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。 苏轼的诗、词、文 其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表 现方面独具风格。 其词开豪放一派，对后代很有影响。与辛弃疾合称“苏辛”。《念奴娇 · 赤壁怀古》、《水调歌头 · 丙辰中秋》传诵甚广。 其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大 家”之一。 苏轼诗 湖上初雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 苏轼的词 水调歌头 丙辰中秋 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 念奴娇·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。 唐宋八大家 唐朝： 韩愈 柳宗元 宋朝： “三苏” 欧阳修 王安石 曾巩 其它 擅长行书、楷书，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。能画竹，也喜作枯木怪石。论画主张“神似”，认为“论画以形似，见与儿童邻”；高度评价“诗中有画，画中有诗”的艺术造诣。诗文有《东坡七集》等。存世书迹有《答谢民师论文帖》、《祭黄几道文》、《前赤壁赋》、《黄州寒食诗帖》等。画迹有《枯木怪石图》、《竹石图》等。 思考 本文和一般游记有何不同？ “夜探绝壁”与开头、结尾是如何照应的？ 本文的中心是什么？ 结构 石钟山的命名 存疑 郦道元 人常疑之 李渤 余尤疑之 提出问题 释疑 湖口扣石 笑而不信 夜探绝壁 大石、栖鹘、鹳鹤 心动欲还 大声发于水上 徐而察之 大石当中流 空中而多窍 与风水相吞吐 笑揭真相 分析问题 评疑 事不目见耳闻… …可乎？ 郦道元 （叹其简） 士大夫李渤 （笑其陋） 照应开头 解决问题 议 记 议 与一般游记的区别 写作目的 借游释疑，探索石钟山的得名原因。 贯穿线索 以“疑”为线索，而不是游踪。 写作方法 以议论为主，理为主，游为宾。 “夜探石壁”，既释了开头之疑，又为文章结尾的结论提供了证据。 整理课文中的文言知识。 课后练习 词类活用 ⑴微风鼓浪 ⑵余自临安舟行适临汝 ⑶事不目见耳闻而臆断其有无 ⑷虽大风浪不能鸣也 ：鼓，吹起，名词作动词． ：舟，乘船，名词 作状语． ：鸣，使......鸣，动词的使动用法． ：目，亲眼；耳，亲耳，名词作状语． 通假字 ⑴　南声函胡，北音清越 ⑵ 于乱石间择其一二扣之 ⑶　至莫夜月明 ⑷　汝识之乎 ：函胡=含糊，重浊而模糊． ：扣=叩，敲击． ：莫=暮，晚上． ：识=志，记住． 古今异义 余自齐安舟行适临汝 空中而多窍 此世所以不传也 自以为得其实 古：往，到。今：适合，舒服。 古：中间是空的。今：天空中。 古：表缘故。今：表结果的连词。 古：两个词连用。其，那，指示代词。实，事情真相，名词。今：一个词。义为“实质上”。 （5）特殊句式 石之铿然有声者，所在皆是也 古之人不余欺也 （定语后置） （宾语前置） $