导读篇-2023年小升初语文阅读理解技巧与方法 部编版

小学阅读理解导读篇 要 点 梳 理 一、小学语文三个学段的学习要求与重点 小学阅读的重点是培养孩子对语言文字的感受、理解、积累和初步的运用能力。到了高年级的阅读阶段，重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，分析文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。 小学语文三个学段的学习重点在跨越学段的过程中是相互转化的，这既是知识的体系构成，也是知识的螺旋式上升。中段延续低段的重点，把低段的重点转化为基础，而非中段的重点了。高段延续低段、中段的重点，转化为基础，而非高段的重点了。可细化如下： （一）低段（低年级，一、二年级）的学习要求与重点 1.在语言环境中识字、理解词语。 2. 重在朗读，培养语感。 3.在读书中识字，在识字中读书。达到正确、流利。 4. 二年级能自由地写一两句话（造句）或几句话。 重点可总结为：1. 识字、写字 2. 理解词语的意思。 （二）中段（中年级，三、四年级）的学习重点 1. 延续低年级的基础知识，继续巩固识字，理解词语。 2. 以段的学习为重点，学习构段、分段方式理解文章的主要内容。 3. “有感情”地朗读。有想象与联想的意境效果。能做到读一段文，能联想出一幅画，感悟出一段情。 4. 三年级能写好一个段落的文章，四年级能写好完整的段落性组合文章以及文章的主要内容。 重点可总结为1. 段的训练 2. 理解主要内容 3. 写好简单作文。 （三）高段（高年级，五、六年级）的学习重点 1.延续中年级的基础知识。学习分段、学习概括文章的中心内容。 2. 体会文章的思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法，在理解、体会文章的思想感情中揣摩叙述顺序、领悟表达方法。 3. 朗读以精读为主思考问题以默读为主，一般不采用朗读。 4.学会完整而有序地运用多种表达方式写好写人、记事的文体。 重点可总结为1.体会思想感情2. 揣摩、领悟方法3. 写好写人、记事作文。 2、 小学阅读理解的主要题型 小学阅读理解的主要题型归结为以下十大类，每种类型里又会延伸出若干个小问题。本书主要针对每种类型的主要题型全面深入地展开，巧用公式化的方法巩固练习，加强理解，构建答题的模式化思路，举一反三，从而解决阅读答题的根本问题。 （一）理解加点字、词，体会句子的含义。 （二）概括文章的主要内容。 （三）归纳文章的中心思想。 （四）划分文章的段落及层次。 （五）拟制文章的标题与小标题。 （六）概括文中事物的特点。 （七）文中某些语句运用何种修辞及其表达效果或表达作用。 （八）文章或某段的叙述顺序与线索以及表达方式。 （9） 对文章关键人物的评价以及联系生活实际谈感想与启发等。 （十）句子与段落运用的描写方法及描写方法的作用。 三、提高得分的技巧 （一）填写姓名 拿到试卷时，第一时间填写自己的姓名、学号、班级等，说明你是个谨慎有眼光的人。 （二）书写与卷面 书写好、卷面整洁，说明你是个做事认真、讲究的人。 （三）速度适中 在规定的时间内完成试卷或充分利用完考试时间，说明你是个讲学习效率的人。 （四）抓重点 答题时抓重点、不说废话，说明你是个有目标、不盲目“勤奋”的人。 （五）诗词名句 诗词名句运用充分、恰当，说明你的学习基础好，是爱学习的人。 （六）正确修改 反复检查、查漏补缺，正确使用修改符号或修改方法进行修改，说明你是个注重细节的人。 1 学科网（北京）股份有限公司 $1 要 点 梳 理 2 一、小学语文三个学段的学习要求与重点 小学阅读的重点是培养孩子对语言文字的感受、理解、积累和 初步的运用能力。到了高年级的阅读阶段，重点是提高阅读的速度和 质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，分析文章的叙 述顺序，领悟文章的表达方法等。 小学语文三个学段的学习重点在跨越学段的过程中是相互转 化的，这既是知识的体系构成，也是知识的螺旋式上升。中段延续低 段的重点，把低段的重点转化为基础，而非中段的重点了。高段延续 低段、中段的重点，转化为基础，而非高段的重点了。可细化如下： 1.在语言环境中识字、理解词语。 2. 重在朗读，培养语感。 3.在读书中识字，在识字中读书。达到正确、流利。 4. 二年级能自由地写一两句话（造句）或几句话。 重点可总结为：1. 识字、写字 2. 理解词语的意思。 （一）低段（低年级，一、二年级）的学习要求 与重点 3 1. 延续低年级的基础知识，继续巩固识字，理解词语。 2. 以段的学习为重点，学习构段、分段方式理解文章的主要 内容。 3. “有感情”地朗读。有想象与联想的意境效果。能做到读 一段文，能联想出一幅画，感悟出一段情。 4. 三年级能写好一个段落的文章，四年级能写好完整的段落 性组合文章以及