北师大版七下第二单元第15课推进社会进步的科技成就（共26张PPT）

第15课 推进社会进步的 科技成就 一、教学目标 知识与能力 了解毕昇发明的活字印刷术，以及指南针和火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生巨大震动。 了解黄道婆对棉纺织技术的革新，对元代的棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。 过程与方法 通过雕板印刷术和活字印刷术的比较，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。 通过阅读了解指南针的发明、改进、应用和传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。 了解火药和火器的改进、应用的情况，及其对中国作战技术的影响，对欧洲社会的巨大震动。 学生收集并讲述黄道婆的事迹，教师讲述黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。 情感态度与价值观 通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。 三大发明、棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习，帮助学生树立自信心，养成爱动脑筋的好习惯。 二、教材分析 中国宋元时期的科技发展达到了一个高度，处于当时 世界文明的高峰。中国的科技发明极大地推动了社会的进步，为全世界，全人类做出了伟大贡献。 本课 从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献。活字印刷的发明是世界印刷技术史上的一次重大革新；指南针与火药的应用，促进了欧洲航海业发展，引起欧洲社会的巨大震动；棉纺织技术的革新不仅促进了元代棉纺织的发展，而且也对元以后棉纺织业的发展有深远的影响。 三、学情分析 本课的教学对象是七年级的学生，平均年龄在13岁左右，这个年龄段的学生求知欲强，对历史充满了好奇，同时也乐于动手动脑。他们已经具备了一定的收集信息的能力，通过网络、书籍的多种途径对四大发明有了一定的了解，对本课内容很感兴趣。但学生已有的知识是零散的、感性的，教师应帮助学生主动地建构起科学的知识体系。 教学重点 活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 教学难点 充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内