第2课 古代世界的帝国与文明的交流 导学案--2023届高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

新课改·高中历史·高三一轮·中外历史纲要（下） 第一单元 古代文明的产生与发展 （励志语：路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。） 设计者：刘泽旺 使用时间： 年 月 日 姓名 2023届高三一轮复习导学案（中外历史纲要下册） 编号：第2课 古代世界的帝国与文明的交流-学生版 第2课 古代世界的帝国与文明的交流-学生版 一、学习目标 1.了解农耕文明的优势，认识农耕文明对古代文明扩展的作用。 2.了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。 3.搜集不同文明之间的早期联系的史实，理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。 重点：认识古代各大帝国的建立及其带来的区域性影响。 难点：理解文明交流的内容和方式 二、课堂任务 课堂任务一 古代文明的扩展 农耕文明的扩展 条件 农耕文明区比较发达的 、相对较高的 、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 概况 （1）埃及文明的扩展：势力曾达到两河流域，并与西亚地区的大国争霸。 （2）古巴比伦王国首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 （3）亚述不仅统一了两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。 海洋文明的扩展(希腊文明) 条件 凭借自己的组织能力、航海技术和武器。 概况 向地中海和黑海周边地区 ；在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。 课堂任务二 古代世界的帝国 1．条件：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来。 2．帝国概况 帝国 建立 统治概况 希腊城邦 公元前6世纪 1.城邦国家的形成 （1）时间： （2）特点：城邦的公民直接参与国家管理；其制度中包含一定的民主因素；各城邦实际实行的制度千差万别。 2.雅典：民主政治 （1）权力机关：国家权力掌握掌握在 、议事会、官员和陪审法庭手中，公民积极参与国家管理。 （2）雅典民主政治的特点： ；公民主权； ；法律至上； （3）雅典民主的评价： ①积极：公民拥有充分的民主政治权利，大大提高了他们参与政治生活的积极性； ②局限：民主只被少数人享有，奴隶、外邦人、妇女、儿童被排除在外，是奴隶制下少数 的民主；容易形成多数人的 ，是社会不公的暴力机器。 3.斯巴达：寡头政治（少数人掌握政权的一种统治形式） 波斯帝国 公元前6世纪 ①兴起于伊朗高原，地跨亚非欧三大洲； ②继承西亚 制度， 为政权核心和最高主宰，宣扬 ； ③建立了从中央到地方比较完善的 体系和 系统， 担任重要职务。 亚历山大 帝国 公元前4世纪晚期 ①亚历山大东征波斯，灭亡波斯帝国； ②宣扬君权神授，将政治、军事等大权集于一身； ③地方实行 ，马其顿人和希腊人担任要职； ④推广希腊文化； ⑤BC323年亚历山大病亡，帝国分裂为托勒密王国、塞琉古王国、马其顿王国。 【知识拓展】马其顿·亚历山大帝国的建立带来了哪些影响？ 消极影响：马其顿·亚历山大帝国是通过具有侵略性质的东征建立的，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。 积极影响：帝国的建立促进了东西方文化的交融，加强了东西方之间的经济和贸易往来，扩大了各民族的认知范围。 罗马帝国 公元前1世纪末 1.起源：原是意大利中部的一个城邦。 2.征服扩张：首先征服 ，后征服了从西班牙到两河流域的整个地中海周边地区，整个地中海变成了罗马的内海。 3.政治统治： 迅速发展。 （1）罗马共和国：贵族寡头制 ①权力机关 权力机关 产生方式 职责 执政官 两人，一年一任，由全体公民选举产生 担任军事统帅，主持公民大会和元老院，并执行相关决议 元老院 卸任高级官员组成，终身任职 负责向官员提出建议，协调他们的行动 公民大会 全体成年男性公民 有权立法、宣战、媾和和谈判，是罗马最高权力机关，但公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用 ②特征：罗马共和国带有浓厚的贵族寡头制特征。 ③法律：颁布《 》 （2）罗马帝国：帝制 ①形成：公元前1世纪末， 建立元首制，掌握罗马国家大权，形成君主政治。 ②特征： （元首）：掌握国家大权，既是最高立法者，又是最高