第7课 隋唐制度的变化与创新 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

隋唐五代时期是我国古代以皇权为中心的专制主义中央集权制度承上启下、趋向完备的时期。隋唐统治者系统地总结了秦汉以来的旧制，革弊创新，建立了一系列新的制度，极大地加强国家的控制能力，从而也使皇权进一步加强，这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一。也因为如此，隋唐的制度对赵宋以降的制度有深远影响。 ——曹大为、赵世瑜等主编《中国大通史·隋唐五代下》 第7课 隋唐制度的变化与创新 课程标准 认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新的新成就。 重点难点 1.中国古代主要的选官制度，科举制度形成的背景和影响。 2.汉至唐中枢政务机构的演变，三省六部制的特点和作用。 3.汉至唐赋税制度的变化及其变化趋势。 山 东 省 宁 阳 第 四 中 学 ShanDongShengNingYangDiSiZhongXue 诱思导学*主体探究 人生四大喜事 《神童诗》节选 汪洙 久旱逢甘雨， 他乡遇知音， 洞房花烛夜， 金榜题名时。 1 先秦：世官制 （即世卿世禄制） 2 3 4 战国后期的秦国：军功爵制 两汉：察举制 魏晋南北朝：九品中正制 一、选官制度 回顾：隋唐之前的选官制度的演变？ （1）含义： 官职被限定在贵族范围内，按照宗法血缘关系世代相传的选官制度 （2）标准： 血缘世袭 一、选官制度 1、先秦：世官制（即世卿世禄制） 2、战国后期的秦国：军功爵制 （选官标准是军功大小） 3、西汉：察举制 （1）含义：汉武帝令郡国每年举荐孝、廉各一人，推荐给上级 或中央，最后经考核任命为官而建立起的人才选拔制度 （2）选官标准：孝廉，即人物德才 （3）意义： 由下而上推荐人才为官，具有一定的封闭性（局限性）； 有利于选拔人才，提高官员素质，有利于加强中央集权（进步性） 一、选官制度 4、魏晋南北朝：九品中正制 （1）含义： 是一种由品评官评定人才优劣，然后授官的制度。 九品指划分人才优劣的九个等级，中正是品评官， 负责评定人才等级 （2）时间：创立于曹魏，流行于南北朝 （4）选官标准： 从初创时期的家世和才能并重， 发展到西晋时期主要看重家世门第 （5）影响： 逐渐成为维护士族特权的工具（或“导致世家大族垄断官场 或政权”） 将评议权收归中央，在一定时期内加强了中央集权 使社会阶层流动性变差 （3）产生的社会背景：汉末社会动荡，察举制失去了社会基础 （那时，选官多操纵在地方大族名士手中，他们交结朋党， 严重干扰了人才选拔） 一、选官制度 5、隋唐时期：科举制 (2)形成与发展： ①隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员； ②隋炀帝时，始设进士科，科举制形成； ③唐太宗时，以进士、明经两科为主；唐武则天创殿试与武举 ④宋朝创糊名与誊录法，进一步完善科举制 ⑤明朝沿袭前代科举取士制度。为严厉控制士人思想，科举试卷仅从儒家四书、五经中命题，而且只准用程朱理学观点，不许发挥个人见解；答卷文体也有严格规定，分八个部分，称为“八股文”。八股取士制度，严重束缚了人们的思想。 ⑥20世纪初，由于国内形势的剧变，科举制已不适应形势需要。1905年，清政府废除科举制度 （1）含义： 科举制度的特点是自由报名，通过考试差额录取。因为有 多种报名科目，“分科举人”，故称科举 一、选官制度 5、隋唐时期：科举制 （4）概况： 唐代科举最重要的科目是进士科，考试方式为命题写作诗赋 （3）科举制开创的原因： ■历史发展的客观潮流： ①经济上:封建经济发展，庶族地主的经济实力壮大 ②政治上:士族门阀衰落，庶族地主兴起，他们要求 参与政权，九品中正制已无法维持。 ■统治阶级的主观愿望： ①将选官权力收归中央,加强中央集权 ②扩大封建统治的阶级基础 一、选官制度 5、隋唐时期：科举制 ①有利于（打破世家大族对政权的垄断、扩大官吏来源）扩大 统治的社会基础； ②提高了官员的文化素质； ③（把选拔人才和任命官吏的权力收归中央）加强了中央集权； ④有利于社会重学风气的形成与文化教育事业的发展； ⑤有利于社会阶层流动性的加强 ⑥后期禁锢了读书人的思想，不利于自然科学的发展，阻碍了 中国社会的近代化转型 中国古代选官制度变迁的特点或趋势： 选官主体：由地方世家大族演变为中央政府 选拔标准：由世家门第逐渐演变为学识才能 选拔方式：由品评推荐演变为考试选拔 选拔趋势：趋向制度化，形式日益严密，体 现相对公平、公开、客观的原则 明代思想家顾炎武则说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。” （5）意义： 把官员的选拔权收归中央，加强中央集权