第二单元第8 课时解决问题（教案）二年级上册数学人教版

课 题 第八课时:100以内减法巩固解决问题练习四 教学内容 人民教育出版社二年级数学上册第二单元练习三教材P25-26 课型 练习课 教学目标 制定依据 1.教材分析 练习四共安排了8道练习题,期中第1、2、3、5、6、7题是多种不同素材、情境的实际问题,对解决“求比一个数多(少)几的数”等问题进行巩固练习;第4题是带着练习本单元所学的两位数加、减法;第8题是关于两位数加、减法的星号题,可供学有余力的学生练习。 2.学生分析 具备了什么?——两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减和加减混合运算,用画图的方法解决求比一个数多(少)几的数的实际问题。 困难是什么?——数量关系模糊,前后两题的问法不同易形成干扰,不能独立思考理解题意。 提升些什么?——结合具体情境来分析和表达各数量之间的关系,多操练提升画画技能,进一步巩固运用画图策略帮助解决问题。 教学目标 知识与技能: 进一步理解运算的算理,巩固“求比一个数多(少)几的数”这类问题的数量关系,学会用合理简洁的运算途径解决问题。 过程与方法: 在计算练习和解决问题的过程中,提升画图表示数量关系的能力,初步培养数形结合的思想。 情感态度价值观: 培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、数据分析观念。 教学 重难点 巩固求比一个数多(少)几的数是多少的问题的解题方法。 教学准备 多媒体课件 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 开放导入 1. 画一画,算一算 根据题目要求画图,并列式计算。 复习旧知,为下面的学习做铺垫。 一放:基础练习 1.笔算下面各题。(出示教材25页第4题) 2.出示教材25页第3题 一收: 1.正确计算 2.学生读题后回答 二放:变式练习 1.出示教材26页第6题 小玉想买1本《植物百科全书》,还差15元。 她现在有多少钱? 师:还差15元是什么意思? 2.出示教材第26页的第5题 二收: 1. 能找到题目需要并正确解答 三放:拓展练习 出示26页的第8题 师:怎样能找得又对又快? 小组合作学习: 交流与自评:你是怎样计算的?和小组同学说一说你的想法。 学生展示与补充:学生展示计算方法和过程。你认为他们的方法怎么样?有补充吗? 教师评价与总结:教师根据学生发言进行总结,并对发言者进行星级评价。 三星评价:知识点正确与否;表达是否清楚;体态是否大方。 三收: 1、 可以先看个位,或者先看十位。 2、 可以想62加里圈的数得多少。 课堂小结:通过练习,你觉得你还有哪些方面需要改进?说一说你的体会。 学生估算,说想法。 学生独立完成。 学生读题后回答。学生尝试用画图法帮助解决。检查解答是否正确。学生独立提问并解答。 学生按要求提问并列式解答。 学生读题后回答。生:还少15元的意思。独立解答后汇报。 学生基于读题后回答。 独立解答。 检查是否正确。 提问并解答。 小组交流 通过做加减混合练习,提高计算的正确率和熟练程度。 以我国神州六号、神舟七号宇宙飞船为背景,解决”求比一个数多几的数”的问题。 培养学生的数学应用意识和解决问题的能力及数据分析观念。 正确引导学生如何攒钱和使用零花钱。 培养应用意识和解决问题的能力。 开放延伸 作业设计 完成练习四的剩余习题 板书设计 练习四 教学反思 学科网(北京)股份有限公司 $