假期作业3-【高考解码·过好假期每一天】2023新教材高二语文寒假作业

“你说得不错,土地是俺农民的命根子。”王 老汉眼含泪花说,“可凡事都有个特殊,吴支书为 王家滩村做了那么多……就这么走了,俺们放不 下他嘞! 今天俺是带着全村人的心愿来的,你却 说出这么不近人情的话,早知道这样,俺悔不该 来求你……” “老人家,你听我……说……”女人话语哽咽。 “啥也别说了,俺地不批了。”王老汉气冲冲 边走边说,“俺回去拆房子,把房子拆光也要为吴 支书腾个地方!” “站住!”女人擦一把眼泪说,“房子是自己的, 地皮是国家的,我照样有权阻止你。” “权是管活人的,死人的事儿你别管。” “对吴亮亮的事,我同样……有这个权,”女 人泣不成声,“因为……我是……他的妻子……” “啥 啥?”王 老 汉 心 头 一 震,立 在 那 里 久 久 未语。 6.下列对这篇小说相关内容的理解,不正确的一 项是 ( ) A.小说写周局长朴素的装扮、并不宽敞的客 厅、简陋的陈设,既能表现出她廉洁奉公的 本色,也侧面表现了丈夫的一心为民,蕴含 着对丈夫的一片深情。 B.王老汉毛遂自荐、充满自信,源于其对事由 正义性质的确认,也和年轻时当过村干部经 历有关;周局长忍痛拒绝则源于其以国计民 生为重的党性原则。 C.小说通过塑造主人公王老汉的形象,旨在批 评不顾国家政策、不以大局为重的基层干 部,告诉读者立碑不足为训,老百姓的口碑 是对英雄最好的纪念。 D.小说时代色彩鲜明,驻村干部、扶贫护耕,奏 出时代的强音;小说传统气息浓郁,立碑颂 德、感恩报恩,传达着百姓的心声;现代和传 统相得益彰。 7.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏,不正确 的一项是 ( ) A.小说采用明暗线结构,明线是王老汉到周局 长家里批地立碑被拒绝,暗线是吴亮亮带领 村民脱贫致富而牺牲;明暗线交织,拓展了 小说的广度和深度。 B.“夕阳西沉,余晖尽落”,照应了开头周局长 家的普通难寻,也营造出苍凉凝重的氛围, 和小说的底色协调相应;同时还暗示了王老 汉此行必然无果。 C.吴老汉的热心动情、快言快语,吴亮亮的廉 洁担当,无私奉献,周局长的朴素内敛、深明 大义,三个人物互相映衬、虚实相生,赋予小 说丰富的内涵。 D.小说语言亦庄亦谐,既有典雅、凝练的叙写, 也使用了大量朴实无华的口语,赋予人物鲜 明的个性之外,也使庄重、伤感的话题有了 人间烟火的温情。 8.小说在结尾处明确了“女人”是吴亮亮妻子的 身份,这样写却并不让人感到突兀,为什么? 请 简要分析。 9.习近平总书记指出,文艺作品要为时代画像、 为时代立传、为时代明德。请简要分析小说是 如何体现总书记这一指示的。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 假期作业(三) 诉衷情 晏 殊 东风杨柳欲青青,烟淡雨初晴。恼他香阁浓 睡,撩乱有啼莺。 眉叶细,舞腰轻,宿妆成。一春芳意,三月和 风,牵系人情。 【赏读】 春风吹来,柳树发青芽,满眼春色。 淡淡柳烟似有若无,春雨初霁之后柳色显得倍加 清新,翠 意 撩 人。那 闺 中 女 子 对 这 春 色 视 而 不 见,恹恹无绪,黯黯思睡,听到莺声却生恼恨。眉 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6 |高中语文| 毛弯弯如柳叶,腰肢婀娜如轻摇的柳枝,脸上仍 是隔夜未整的残妆。柳芽茁长的春意、萦拂柳条 的春风、柳枝上的莺啼、柳树间的烟锁,无不牵系 着闺中人的情思。 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成1~3题。 “民以食为天”是一句 ① 的古语,孙中山 说:“民以食为天,不足食胡以养民?”毛泽东说: “民以食为天,就是吃饭第一,务必要解决好‘肚 先生’问题。” 党的十八大以来,针对粮食安全、耕地、农业 高质量发展等问题,党中央做出诸多重大决策。 粮食生产系于“三农”,只有农村好、农业兴,粮食 来源才能稳定,群众的“菜篮子”“米袋子”“果盘 子”才能丰足有余。着眼今天,“民以食为天”给予 我们深 刻 告 诫。要 牢 固 树 立 底 线 思 维,防 患 未 然。我国以占世界9%的耕地、6%的淡水资源, 养育了世界近1/5的人口。这一成绩 ② ,我 们要时刻保持警惕,要确保18亿亩耕地实至名 归,这 是 解 决 粮 食 问 题 的 底 线。还 要 做 到 ③ ,居安思危。解决粮食、吃饭问题要有备 无患。唯有我们