第一单元 限时练习（一）语文积累与运用 记叙文阅读-【新视野】七年级语文组合阅读限时训练

第一单元 1　 第一单元 限时练习(一) 语文积累与运用 记叙文阅读 建议用时:30~50分钟　　　　总分值:58分　　　　实际得分: 一、语文积累与运用(36分) (最新中考题型)1.默写。(10分) 古诗文为我们打开了一个广阔的天地,徜徉 其间,你会惊喜地发现:景纷呈,情各异,志亦 殊。我们能欣赏到“①　　　　　　　　,风 正一帆悬”的美景;能领略到“②　　　　　 　　　,山岛竦峙”的磅礴壮观;能体会到“峨 眉山月半轮秋,③　　　　　　　　　”景色 的融合变幻;似乎还能看见“回乐烽前沙似 雪,④　　　　　　　　”大漠的苍茫。面对 自然美景,朱自清也不禁发出感慨“‘⑤　　 　　　　　　’,不错的,像母亲的手抚摸着 你”;杜甫江南逢故旧,慨叹“正是江南好风 景,⑥　　　　　　　　”花中寄寓着他深沉 的悲慨;同样以花入诗,岑参却说,“⑦　　　 　　　　　,⑧　　　　　　　　”,寄托着 对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴 望。情如此动人,志亦坚定不移。孔子告诫 我们,“⑨　　　　　　　　,⑩　　　　　 　　　”,人要有志向不可轻易改变。 2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(12分) 开首是一个孩子骑马先来,称为“塘报”; 过了许久,“高照”到了,长竹竿揭起一条很长 的旗,一个汗流jiā背的胖大汉用两手托着; 他高兴的时候,就肯将竿头放在头顶或牙齿 上,甚而至于鼻尖。其次是所谓“高跷 ∙ ”,“抬 阁”,“马头”了;还有扮犯人的,红衣jiā锁,内 中也有孩子。我那时觉得这些都是有光荣的 事业,与闻其事的即全是大有运气的人,——— 大概　　　　他们的出风头罢。我想,我为 什么不生一场重病,使我的母亲也好到庙里 去许下一个“扮犯人”的心愿的呢? (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉 字。(3分) 汗流jiā(　　)背　　红衣jiā(　　)锁 高跷 ∙ (　　) (2)请结合语境并根据下面词语的意思,在文 中画线处填入恰当的词语。(2分) 看见别人有某种长处、好处或有利条件 而希望自己也有。 (3)选文中提到的“高跷”是踩高跷,是传统民 俗活动之一。下列诗句中没有写到传统民俗 活动的一项是(　　)(3分) A.乡书何处达? 归雁洛阳边。 B.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 C.遥怜故园菊,应傍战场开。 D.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 (4)以上语段选自　　　　　　(作者)的散 文集《　　　　　　》。该语段描绘的是一场 充满地方民俗风情的　　　　。结合本文的 结局,作者表达了　　　　　　　　的情感。 (4分) 3.七年级(5)班计划举行一次以“寻觅春天的足 迹”为主题的班会,请你参与并完成下面的任 务。(14分) (1)请你以主持人的身份,给这次班会设计一段 ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ ┈ 2　 开场白,言简意赅地表达出班会的主题。(2分) 　 　 　 (2)请你完成古诗词中“寻觅春天”环节的问 题。(10分) ①韩愈抬头仰望天空飞舞的春雨,满怀欢喜 地吟道“　　　　　　　　　　”,他又极目 远眺,远处的小草正向他招手,于是飞奔而 去,却是满怀失望,这才惊叹“　　　　　　 　　　”;春雨流进了杜甫的怀中,他便吟出 了“　　　　　　　　,　　　　　　　”的 千古名句;叶绍翁借春暖花开之际访友,在院 外写出了“　　　　　　　　　　　,　　　 　　　　　　　”的佳句。(6分) ②古人描写景物,由于观察入微,留下了许多 佳句。有的一字传神,生动地表达了某种感 受。填写下列诗句中空缺的字,并说说这个 字是从人体感觉的哪个角度写的。(4分) A.春风又　　　江南岸。(　　　　　　　) B.两个黄鹂　　　翠柳。(　　　　　　　) C.踏花归去马蹄　　　。(　　　　　　　) D.春江水　　　鸭先知。(　　　　　　　) (3)下面这段文字中两处画线句均有语病,请 逐一修改(可以调整语序,可以添加、删除或 更换词语等,但不得改变原句要表达的意 思)。(2分) 春天,又迈着她轻盈的脚步来了。我们 一家人来到桃花岛踏青赏花。①一进大门, 便嗅到阵阵花香和孩童们清脆的笑声。远 处,三三两两的小朋友正兴致勃勃、全神贯注 地放着自己喜爱的风筝,②他们拉着风筝线, 一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞。 修改①: 　 　。 修改②: 　 　。 二、阅读(22分) 生命的旋律 ①一棵纤细的绿紫色小秧儿,高不过寸把, 刚刚长出两片音叉般的小叶儿,茕茕孑立于荒 芜的山坡上,四周土薄草稀,连棵树也不长。 ②牵牛花! 凭儿时的记忆我立时认出了 它。童年的我是在开满鲜花的南开校园里长大 的:鸡冠花、指甲花、地雷花……而它,正是心爱 的“喇叭花”。且不言花型有多像可爱的小喇 叭,那两头尖尖中间鼓起的花