第三单元提优限时卷-【新视野】七年级语文组合阅读限时训练

第三单元提优限时卷 (考试时间:60分钟　满分:70分) 一、语文积累与综合运用(33分) 1.默写。(10分) (1)　　　　　　　　　,受降城外月如霜。 (李益《夜上受降城闻笛》) (2)　　　　　　　　　,落花时节又逢君。 (杜甫《江南逢李龟年》) (3)潮平两岸阔,　　　　　　　　　。 (王湾《次北固山下》) (4)夜发清溪向三峡,　　　　　　　　　。 (李白《峨眉山月歌》) (5)李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句 借明月表达了对友人的深厚情感。 (6)《天净沙·秋思》中的“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　,古道西风瘦马”将不同 景物巧妙结合,从正反两方面烘托出游子内心的凄楚悲怆。 (7)一个人应该坚定信念,矢志不渝。正如《〈论语〉十二章》中所说:“　　　　　　　　　　, 　　　　　　　　　。” 2.请运用所积累的知识,完成(1)~(4)题。(13分) 这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺 ∙ 视。他蹲在席子上,我发言 大抵就反对;我早觉得奇怪,注意着他的了,到这时才打听别人:说这话的是谁呢,有那么冷? 认识的人告诉我说:他叫 A,是徐伯荪的学生。 我非常愤 ∙ 怒了,觉得他简直不是人,自己的先生被杀了,连打一个电报还害怕,于是便坚执 地主张要发电,同他争起来。结果是主张发电的居多数,他qū服了。其次要推出人来拟电稿。 “何必推举呢? 自然是主张发电的人啰。”他说。 我觉得他的话又在针对我,无理倒也并非无理的。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) 渺 ∙ 视(　　) 愤∙ 怒(　　) qū(　　)服 (2)下列词语的词性类型与“打听”相同的一项是(　　)(3分) A.身材 B.推出 C.电稿 D.电报 (3)选文中提到的“电报”是一种通信形式。下列诗句中写到通信的一项是(　　)(3分) A.正是江南好风景,落花时节又逢君。 B.夕阳西下,断肠人在天涯。 C.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 D.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 (4)以上文段节选自鲁迅先生的散文集《　　　　　　　》,选文中的“A”指的是　　　　　 (人名)。文中的“他”具有　　　　　　　　　的性格特点。(4分) 3.学校决定以“走进经典名著,浸润青春年华”为主题开展一次读书活动。请你完成下列相关问 题。(10分) (1)下面是为本次活动写的一段开场白,有的地方不太恰当,请你帮助修改。(6分) 同学们,阅读经典名著,【A】不仅可以塑造良好的精神气质,培养高尚的道德情操和健康 的审美情趣,还可以开阔视野、增长知识、启迪思维。俗话说:“三日不读书,面目可憎。”让“好 读书,读好书”成为我们生活的习惯,【B】让我们在古今中外的名著海洋中尽情飞翔吧! ①【A】处画线句语序不当,请提出修改意见: 　 　。(4分) ②【B】处画线句用词不当,应将“　　　　　　”改为“　　　　　　”。(2分) (2)下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动,请你参照例句,为其他两个小组分别 筹划一种个性化的活动形式。(4分) 散文组:人物采访 ①诗歌组: 　②戏剧组: 二、阅读理解(37分) 阅读下列文章,回答问题。 (一)(21分) 我要听到你的声音 ①我上小学的时候,因为住院做手术,耽误过一段学习时间。再回学校时,语文、数学这些科 目还能通过自学跟上进度,唯独音乐课,完全没法自学。因为不识谱,本来也不擅长唱歌,音乐课 上大家一起唱之前学的歌,我只能跟着其他同学对口型。 ②我们的音乐老师,是刚从四川音乐学院毕业的大学生。对那个年代的一所普通小学来说, 她就是光芒耀眼的大明星。音乐课上,老师坐在钢琴前,黑白琴键随着她手指的跳动,流出好听 的声音。同学们也跟着节奏摇头晃脑,此起彼伏地唱着歌曲,虽不整齐,但听得(　　)。我低着 头跟着大伙儿张嘴,却发不出声音。老师时不时地抬头微笑着,目光扫过全班同学。她一眼就看 出我在对口型。课间的时候,她把我叫到身边,弯了腰问我:“怎么不跟着大家一起唱?” ③我低头(　　)衣角,我想解释一下住院之类的情况,但脱口而出的是:“我不会唱歌。” ④音乐老师睁大眼睛问:“不会唱歌?” ⑤然后她反应过来:“哦,你的意思是书上的这些歌不会唱。”她翻了翻手边的音乐课本,很随 意地把它丢到一边,转过头来说:“没关系,那就唱你会唱的歌。” ⑥我呆立在那里。 ⑦老师顿了顿,说:“我要听到你的声音。” ⑧接下来的一节音乐课,她没有继续按课本教,也没有弹奏课本上的歌曲,而是让大家自由 发挥,想起什么就唱什么;唱一首欢快的歌,一首春天的歌,一首跟朋友有关的歌……她弹着琴给 我们伴奏。有的小朋友唱得根本没调子,她也伴奏得很开心。我不记得那节课上自己唱了什么, 大概是一首儿歌吧,她