考点09 非连续性文本阅读-备战2023年中考语文一轮复习考点帮（北京专用）

考点09 非连续性文本阅读 相对于由句子和段落构成的小说、散文等连续性文本，非连续性文本阅读题通常会围绕一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读解析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。综合北京市近几年的中考试题来看，中考对非连续性文本阅读的考查具有以下特点： （1）分值、题型固定； （2）主题紧贴现实生活； （3）难易适中。 非连续性文本 题型 材料主题 涉及考点 分值 2022年 选择、简答、填空 劳动教育 提取、整合、筛选、概括信息 7分 2021年 选择、填空 智慧城市 提取、整合、筛选、概括信息 7分 2020年 选择、填空 北京老城保护 提取、整合、筛选、概括信息；解析几则材料之间的内部关系 7分 一、何为“非连续性文本”？ 所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读解析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。 二、非连续性文本的特点 1.在内容上，多文本。非连续性文本大多由多种材料组成，除了文字之外，还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等，具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点，生活实用性突出，在现代社会中运用广泛。 2.在文体上，跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁，它强调各种文体的综合应用，把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来，让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。 3.角度多元，但问题聚焦，主题具有集中性。 4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热，亟需考生了解关注的问题，体现阅读与生活日益紧密的特点。 三、考点透视 非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点： （1）考查形式灵活多样。非连续性文本蕴含丰富的信息资源，其话题鲜活，信息量大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。 （2）具有较强的探究性。阅读材料中明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，考生要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取有效信息，并整合语言，简洁、准确地表达。 （3）注重个性阅读体验。考生阅读材料时，要求他们具有一定的转换认知能力，即必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力，并提出自己对文本的形式和内容进行反思与评价。 四、答题策略 一、提取、筛选、整合、概括信息类 设问方式： 1.“××”一词是什么意思？（或：请简要谈谈对“××”词语的理解） 2.人们对该事件（现象）有哪些观点？请简要概括。 3.请概括某则材料的主要信息。 4.（选择题）阅读文本，选出下列理解和解析正确（错误）的一项。 5.概括或推断这种问题或现象出现的原因。 答题策略： 1.仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 2.在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分点归纳作答。 3.对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 1.【2022·北京丰台·二模】阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 在青少年成长过程中，阅读起着极其重要的作用。有数据显示，学生的课外阅读与学习成绩有着很强的相关性。学习成绩不理想的学生平均日课外阅读时间为 28 分钟，学习成绩 较好的学生平均日课外阅读时间为 47 分钟，而学习成绩非常好的学生平均日课外阅读时间高达 60 分钟。与其他学生相比，周阅读时间 11 小时及以上的学生，在智力发展、身心健康方面表现良好。 学校、家庭、社会对青少年阅读有很大的影响。为更好地发挥社会导向作用，北京市在设计全民阅读活动时，以传播中华传统文化为主要内容，兼顾青少年成长教育和课外兴趣培养；以名家导读为亮点，采用线下活动和线上互动相结合的方式，让读者获得更沉浸、更愉快、更高品质的阅读体验。这些设计极大地 ① 了青少年的阅读兴趣。 材料二 “全国国民阅读调查”的数据显示，2021 年我国成年国民的综合阅读率为 81.6%，人均纸质图书阅读量 4.76 本，人均电子书阅读量3.30 本，均较上年有所提高。 “双减”政策的全面实施，为中小学生的课外阅读提供了良好的条件。学生的课外阅读时间增加了，很多学校还提供了课外阅读类课后服务。服务形式丰富多样：老师推荐并指导阅读；老师不干预，学生自主阅读；学生组成阅读小组，共同阅读并讨论；还