2.1 中国黄土高原水土流失的治理 说课课件 2022-2023学年高中地理中图版必修3

普通高中课程标准实验教科书 地理 必修·第3册 第二章 区域可持续发展 第一节 中国黄土高原水土流失的治理 说课 1.说教材 2.说教法 4.说教学过程 5.说板书设计 3.说学法 3.说教学反思 说教材 2 教学目标 教学重难点 3 教材分析 1 第二章 区域可持续发展 第一节 中国黄土高原水土流失 的治理 第二节 美国田纳西河流域的治 理 第三节 中国东北地区农业的可 持续发展 第四节 德国鲁尔区的探索 第五节 中国江苏省工业化和城 市化的探索 第一章 区域地理环境和 人类活动 第二章 区域可持续发展 案例分析 第二章 区域可持续发展 一、定义 二、内容 三、面临问题 1 教材分析 2 教学目标 1.知识与技能 （1）了解水土流失的概念和我国水土流失最严重的地区； （2）理解区域可持续发展的内涵，以及环境、经济和社会在可持续发展中的关系； （3）理解黄土高原水土流失现象出现的自然原因和人为原因； （4）理解水土流失的危害和综合治理的措施。 2.过程与方法 （1）通过学习，培养学生读识图能力； （2）学会从资料、图片中提取有效信息，发现问题、分析问题、解决问题； （3）学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互关系，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力。 3.情感态度与价值观 （1）激发探究问题的兴趣和动机，培养学生科学探索精神； （2）通过学习，培养学生尊重客观规律，树立正确的生态观和环境观，从而培养因地制宜和区域可持续发展的思想观念； （3）增强学生爱护区域环境的责任感。 3 教学重难点 黄土高原水土流失的原因 说课 1.说教材 2.说教法 4.说教学过程 5.说板书设计 3.说学法 5.说教学反思 教法 1 说教法 读图分析法 分组讨论法 直观教学法 说课 1.说教材 2.说教法 4.说教学过程 5.说板书设计 3.说学法 5.说教学反思 2 学习困难 知识储备 1 认知特点 3 说学法 通过前面的学习对可持续发展、区域差异、环境问题等有了一定的了解。 学生的区域地理知识基础较差；水土流失原因的内容较抽象，学生难以分析归纳。 学生具备一定的地理分析能力。 学法 1 说学法 合作学习法 探究学习法 自主学习法 说课 1.说教材 2.说教法 4.说教学过程 5.说板书设计 3.说学法 5.说教学反思 讲授新课 巩固练习 1 说教学 过程 4 2 3 5 导入新课 布置作业 总结新课 7分钟 2分钟 1分钟 4分钟 30分钟 第二章 区域可持续发展 可持续发展 定义：既要满足当代人的发展的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。 区域可持续发展 定义：在一定的时空尺度区域内，人类通过能动地控制自然-经济-社会复合系统，在不断提高人类的生活质量，又不超越资源环境承载力的条件下，既满足当代人和本区域发展的需求，又不对后代人和其他区域满足其需求的能力构成危害。 导入新课 区域可持续发展 内容 包括环境、经济和社会三个方面的可持续发展，其中环境的可持续发展是区域可持续发展的基础。 生态破坏问题（水土流失、荒漠化），资源开发问题（森林、湿地的合理开发）。 实现区域的可持续发展必须因地制宜 面临问题 内容 导入新课 讲授新课 第一节 中国黄土高原水土流失的治理 一、黄土高原概况 二、水土流失概况 三、黄土高原水土流失原因 1.自然原因 2.人为原因 二 水土流失概况 通过谈话法，引出概念；再分析现状，让学生带着问题，通过练习题理解水土流失的影响因素。 引导学生学会观察。 三 黄土高原水土流失原因 以小组讨论合作探究的形式，让学生结合课本内容分析自然原因和人为原因。 三 黄土高原水土流失原因 引导学生观察图片概括原因。 突破重难点。 三 黄土高原水土流失原因 扩展生态环境知识。 开拓学生的发散性思维。 恶性循环 总结（1） 第二章 区域可持续发展 一、定义 二、内容 三、面临问题 总结新课 练习巩固 1.黄土高原水土流失严重的自然原因是（ ）。 ①黄土具有直立性和吸湿性 ②黄土高原地区夏季多暴雨 ③黄土土质疏松 ④森林破坏严重 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①②③④ 巩固练习 练习巩固 2.黄土高原水土流失严重，主要人为