【课堂新坐标】2013-2014学年高中英语（人教版，湖北专版）必修5《Unit 1 Great scientists》同步课件+单元归纳+综合检测（6份）

菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） ●教学目标 重点词汇的理解与语法的掌握。 (1)熟记学案中所列出的单词和短语。 (2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。 (3)通过对语法的教学让学生能够理解并能够运用这些语法知识，体会过去分词做定语和表语的用法和不同。 教师用书独具演示 Period ⅢLearning about Language 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） ●教学地位 语法是学生感到比较难以掌握的东西。让学生正确理解和掌握语法知识是让学生学好英语的关键，所以应给学生创设一个语境，让学生理解该语法的应用，而不要让学生死记硬背语法条文，应从理解的基础上去运用这些语法。 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） ●新课导入建议 通过对学生作业的检查导入本堂新课。 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） ●教学流程设计 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 演示结束 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） 1．construction n．结构；建设；建筑物；解释；意义 Look at these simple verbs and make another construction using make＋a＋noun.(教材P4) 看这些简单的动词，并用“make＋a＋名词”构成另一个结构。 The construction of a large bridge takes about two years.一座大型桥梁的建设花费大约两年时间。 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） This construction will be used to store farm equipment. 这栋建筑物将用来贮存农场设备。 This sentence does not bear such a construction. 这句话并不含有那样的意思。 菜 单 课堂互动探究 教学目标分析 教学方案设计 当堂双基达标 新课标 · 英语 必修5 （湖北专用） ①construct vt.建筑；建造；创建；组成 be constructed of/out of/from sth.由……建成 ②constructive adj.建设性的；有助于的；积极的 ③constructor n．建筑者；制造者 ④(be)under construction正在建设中；在施工 put a construction on对……进行解释 菜