新闻写作 教学设计2022-2023学年部编版语文八年级上册

课文名称 新闻写作 科目 语文 教学对象 初二年级 教师 课时 40 分钟 学习目标 1.学会提取六要素， 把握消息内容。 2.学会梳理五结构， 掌握“倒金字塔结构”。 3.感受人民解放军英勇善战 、锐不可当的英雄气概。 学习重点 1.学会提取六要素， 把握消息内容。 2.学会梳理五结构， 掌握“倒金字塔结构”。 学习难点 学会按重要性递减原则安排事实的方法。 学习准备 1.学生通过报纸 、 电视 、互联网等方式阅读自己喜欢的新闻。 2.学生根据课本和其他资料搜集有关新闻的知识。 教学过程 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 激趣导入 明确目标 ( 一) 激趣导入 明确单元任务和本单元课文的不同体裁。 ( 二) 明确目标 1.学会提取六要素， 把握消息内容。 2.学会梳理五结构， 掌握倒金字塔结构 。 3.感受人民解放军英勇善战 、锐不可当的英雄气 概。 1.教师激发学 生学习兴趣。 2.学生明确学 习目标。 激发学生 兴趣， 明 确本单 元 、本节 课的主要 学习内 容。 学会提取 消息要素 ( 一) 提取《我三十万大军胜利南渡长江》 的六 要素。 ( 二) 知识小结 消息的六要素很像记叙文的六要素， 所以我 们可以快速从文中提取有关人物 、 时间 、地点的 词， 并进行整合 。还可以提取发出动作的词， 如 “渡”， 表明事件， 表示结果的词， 如“突破” 等， 而“何故”可从文中寻找有关事件发生的原 因， 如消息中确实没有提及， 可以查阅资料， 。 1. 教师引导 学生关注课本 内容， 明确新 闻六要素。 2. 学生根据 文本内容， 提 取消息六要 素。 通过支架 式学习方 式， 提高 学生解决 问题的能 力 这样我们能快速提取要素， 把握消息主要内容。 (三) 提取《人民解放军百万大军横渡长江》 的 六要素。 1. 教师引导 学生进行知识 小结 学会梳理 消息结构 ( 一) 根据《我三十万大军胜利南渡长江》 的旁 批，为《人民解放军百万大军横渡长江》做旁批， 梳理两则消息的结构， 并完成表格。 ( 二) 小结新发现 1. 消息必有标题 、导语和主体 。背景和结语有时 暗含在主体中， 有时没有。 2. 导语一般为消息正文第一句或第一段。导语一 般会交代“何时”“何地”“何人”“何事”。 3. 两则消息同是对渡江战役的报道， 时间有先 后， 报道侧重点也不同， 第二则是在第一则基础 上对战役继续扩展情况的报道。 (三) 倒金字塔结构 1. 以第二则消息《人民解放军百万大军横渡长 江》为例来看看正文部分是如何按照重要性递减 的原则安排事实。 2. 小试牛刀： 根据倒金字塔结构原则， 快速阅读 《首届诺贝尔文学奖颁发》， 借助旁批， 根据下 图填写这则消息报道的各种事实。 1. 教师引导 学生明确消息 五结构。 2. 学生根据 所学知识， 以 课本为例进行 实操。 3.教师引导学 生本课的结 构， 并进行知 识小结。 4.学生以课本 为例学习倒金 字塔结构， 并 完成相关作 业。 有规划 、 有步骤地 深入学习 消息结 构， 为接 下来的消 息写作打 好基础。 布置作业 落实要点 阅读以下消息， 并按要求完成以下题目。 标题： 北京时间 8 月 5 日晚， 东京奥运会乒乓球女 子团体决赛， 乒乓球女团迎来“中日对决” 。 中 国队最终以 3-0 战胜日本， 实现该项目奥运 4 连 冠！ 陈梦 、孙颖莎 、王曼昱联手捍卫国球荣耀！ 本场比赛第一场， 陈梦/王曼昱双打 3:1 击败石川 佳纯/平野美宇 。第二场， 双方的第一单打出场， 中国队孙颖莎再次迎接日本队伊藤美诚的挑战 。 孙颖莎先发制人， 见招拆招， 最终， 孙颖莎 3:1 战胜伊藤美诚，将大比分改写为 2:0。第三场，双 方的第二单打出战， 王曼昱对阵平野美宇 。王曼 昱很快进入状态， 顶住压力， 将自己的实力发挥 得淋漓尽致 。最终， 中国乒乓女团直落 3 场战胜 1. 教师搜集 最热门的新 闻， 根据本节 课所学设置具 体的作业。 2.学生根据本 节课做学， 通 过具体的题目 落实巩固要 点。 知识迁 移， 学以 致用。 日本女乒， 赢得团体金牌！ 1.画出本则消息的六要素并做好旁批。 2.用波浪线