《过秦论》导学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

《过秦论》导学案 【素养目标】 1.了解贾谊以及《新书》的相关知识，了解秦灭亡的历史。 2.掌握重点文言知识，疏通文意，划分结构层次,探究文中“叙”与“论”的关系。 3.体会文章极力铺张渲染的特点,学习事实论证、对比论证的论证方法。 4.了解借古讽今、实施仁政的意义。 【学习重难点】 学习本文的论证技巧，明白文章借古讽今的写作目的。 【学习过程】 一、知人论世 1.了解作者 贾谊(前200—前168),洛阳(今属河南)人,西汉文学家。18岁即有才名,年轻时由河南郡守吴公推荐,21岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。因遭群臣忌恨,被贬为长沙王太傅。后被召回长安,为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后,贾谊深自歉疚,33岁忧伤而死。其著作主要有政论和辞赋两类。政论如《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等都很有名,辞赋以《吊屈原赋》《服鸟赋》最著名。 刘歆：“汉朝之儒，唯贾生而已。” 苏轼：“贾生，王者之佐，而不能自用其才也。志大而量小，才有余而识不足也。” 李东阳：“文帝时，可当大臣者，惟贾太傅一人。” 鲁迅：贾谊、晁错的奏疏“皆为西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。 毛泽东：“《治安策》是西汉一代最好的政论”，“全文切中当时事理”。 贾生 （李商隐） 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 七律咏贾谊 （毛泽东） 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。 2.了解《新书》 《新书》是汉贾谊撰政论。十卷。原本五十八篇，今佚其三篇。多取《汉书》谊本传之文割裂章段，颠倒次序，加以标题。疑旧本残缺，好事者取本传所载，离析其文而为今本。然亦有为《汉书》所不载者。其书《制不定》《连语》及《礼》等篇中，有关于黄帝、炎帝、纣、周武王等传说。 3.相关背景 春秋以来,战乱频仍,加之秦统一后的暴政、秦末农民起义和楚汉之争的影响,社会经济遭受特大破坏。农民大量流亡异乡,不得耕作,还有些为生计所迫,卖妻鬻子或自卖为奴。战乱使人口锐减,商业萧条。奸商囤积居奇,物价昂贵,米一石值万钱,马一匹达百金。新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。 西汉文帝时代,虽然社会经济有所好转,但潜伏着严重的社会危机。当时,权贵豪门大量侵吞农民土地,使农民破产流亡,苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚,也使阶级矛盾日渐激化。针对这样的社会现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,主张施行仁政,与民休息。 4.解题 ①过,名词用作动词,指出……的过失。 ②秦，秦朝。 ③论，是文体的一种,属议论文。 《过秦论》，原文分为上、中、下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》（指责、批评秦的过失）。 旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。 过秦:指出秦的过失 论，表明文体是一篇议论文 秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛;为了修城造宫而滥征民力;为了钳制思想而焚书坑儒;为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 5.了解文体 “论”是文体的一种,属议论文。论是论述,即发表自己的主张,阐明事物的道理,其目的主要在于立。陆机《文赋》:“颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。”如《过秦论》《六国论》等。 二、初读感悟 （一）预习检查 1.明确字音。 崤函(xiáo)　膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(jìnɡ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(qín) 长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié) （二）初读课文。 【思考1】通读课文，概括段意 答： 第1段：秦国势力的崛起。 第2段：秦国势力的进一步发展。 第3段：秦王统一天下。 第4段：陈涉起义和秦王朝的覆灭。 第5段：阐述秦王朝迅速灭亡的原因。 文章思路 全文可分为二个部分： 第一部分：（第1-4段），叙述秦王朝兴亡的过程。 第二部分：（第5段），阐述秦王朝迅速灭亡的原因：仁义不施而攻守之势异也。 三、文本研究 【思考1】研读第一自然段 活动一：解释下列词语或句子 秦孝公据崤函之固(形作名，险要的地势)，拥雍州之地，君臣固(牢固地)守以（表目的）窥(窥视)周室，有席(n.作状语，像席子一样)卷天下，包(像包裹一样)举宇内，囊(像口袋一样)括四海之意，并吞八荒（八方荒远之地。宇内、四海、八荒均指天下）之心。当是时也，商君佐之，内（在内）立法度，务(从事)耕织，修守战之具(器械)，外（对外）连衡而斗(使动，使……争斗)诸侯。于是秦