14.3 生态系统的结构-八年级生物下册同步优质课件（北京版）

生态系统 生态系统 在一定区域内，有各种生物与非生物环境相互作用而组成的统一整体，称为生态系统。 生态系统的类型？ 阅读课本P65-66 生态系统的类型 热带雨林生态系统 海洋生态系统 农业梯田生态系统 城市生态系统 小组讨论：（P66） 不同的生态系统具有哪些相同的成分？ 生态系统的生物与非生物环境之间存在怎样的关系？ 生态系统的组成 1、非生物的物质和能量 2、生产者 3、消费者 4、分解者 生产者、消费者和分解者的关系 分析: 1、生产者、消费者和分解者的功能 2、生产者、消费者和分解者的联系 物质：水、空气、矿物质等；能量：阳光、热能等 能自己制造有机物的自养生物。主要是进行光合作用的绿色植物。 直接或间接以植物为食的生物。动物。 将有机物分解为无机物供生产者再次利用。包括细菌和真菌、蜣螂、蚯蚓等腐生生物。 阅读课本P67 植物 ——生产者 能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。 动物——消费者 不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食 细菌、真菌、食腐性小动物——分解者 分解动植物的遗体、排泄物或遗物最终分解为无机物，归还土壤，供植物重新利用 在生态系统中，图中生物属于哪种角色，起什么作用？ 下图说明了怎样的生物关系？ “螳螂捕蝉黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 食物链和食物网 2、营养级 1、食物链 在生态系统中, 生物之间通过捕食与被捕食而形成的简单的营养关系。 食物链上的每一个环节。 蛇— 青蛙— 昆虫—青草 四级 — 三级 — 二级—一级 怎么写一条 完整的食物链？ “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是大家熟悉的成语。怎样写出一条完整的食物链呢？ 写食物链的方法 （1）一条完整的食物链从生产者开始。 （2）分解者不参与该种食物链的组成。 （3）食物链中箭头的含义：方向代表能量流动的方向，同时体现捕食与被捕食的关系。 试一试：“螳螂捕蝉，黄雀在后” “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米” 食物网 温带草原生态系统的食物网简图 由多条食物链交错连接而形成的复杂营养关系。 1 食物网中共有多少条食物链？ 2 最长的食物链是哪一条？ 4 哪些动物占有两个以上营养级？ 3 第三营养级的动物有哪些？ 　 食物链和食物网构成了生态系统物质循环和能量流动的渠道。 资料分析 有毒物质→微小的水生植物→剑水蚤→蜻蜓的幼→小鱼→大鱼→人 A——微小的水生植物 B——剑水蚤 C——蜻蜓的幼虫 D——小鱼 E——大鱼 红色圆点表示排入水中的有毒物质，圆点越多表示有毒物质越多 保护环境就是保护人类自身！ 阅读课本P69 生态系统的结构 生态系统 的成分 食物链（网） （营养结构） 非生物物质和能量 生产者 消费者 分解者 捕食关系 物质循环和 能量流动的渠道 草原生态系统 分析： 1、在这个草原生态系统中,看到了哪几类生物? 2、它们的生存还需要什么条件? 3、各类生物在生态系统中被称做什么？ 4、各类生物发挥的作用是否相同？ 生态系统的结构 非生物的物质和能量？ 生产者、消费者、分解者 食物链、食物网，食物链怎么写？ 课下勤翻课本和笔记 $