第四章 第三节 海—气相互作用-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修1同步全程学习课件PPT（人教版）

第三节　海—气相互作用 地理 目标导航 课标要求 素养目标 运用图表,分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响,解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1.区域认知:认识厄尔尼诺、拉尼娜现象所发生的海域。 2.综合思维:分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响;解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 3.人地协调观:正确认识厄尔尼诺、拉尼娜现象对人类活动的影响,积极趋利避害。 地理 预习导学 导学探究 课堂小结 随堂练习 拓展探究 地理 预习导学 一、海—气相互作用与全球水热平衡 物质 1.海—气相互作用 海洋与大气之间进行着大量且复杂的 和 交换,其中的水热交换,对气候乃至自然环境具有深刻的影响。 能量 地理 2.海—气水热交换 相互作用 具体表现 海洋对大气 海洋通过蒸发作用,向大气提供 . 大气对海洋 大气中的水汽在适当条件下凝结,并以 的形式返回海洋 大气对海洋 海洋吸收到达地表太阳辐射的大部分,并把其中85%的热量储存在海洋表层 海洋对大气 海洋通过潜热、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气,为大气运动提供能量,驱使大气运动 水汽 降水 地理 3.海—气相互作用的影响:通过大气环流与 ,驱使水分和热量在不同地区传输,维持地球上水分和 的平衡。 微评价1 海—气相互作用是自然环境各要素相互作用的结果吗? 提示:是。 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1.厄尔尼诺现象 (1)定义:赤道附近太平洋中东部表层海水温度异常 。 大洋环流 热量 升高 地理 (2)正常年份和厄尔尼诺年份海—气相互作用比较 较低 典型图示 解读步骤 正常 年份 赤道附近太平洋中东部表层海水温度 ,大气较稳定,气流下沉,干燥少雨;西部海水温度较高,气流 ,温润多雨 厄尔尼 诺年份 赤道附近太平洋地区东、西部海面的温度差异 。赤道附近的太平洋 ,下沉气流减弱或消失,甚至出现上升气流,降雨 ,引发洪涝灾害。同时,赤道附近太平洋 , 气流减弱或消失,干燥少雨,带来旱灾或森林大火 上升 减小 东部 增加 西部 上升 地理 2.拉尼娜现象 (1)定义:赤道附近中东太平洋海面温度异常 的现象。 (2)影响:赤道附近太平洋东西部的温度差异 ,引起气候异常。 微评价2 2021年国庆之际,以抗美援朝长津湖战役(1950年11—12月)为题材的电影《长津湖》正式上映。长津湖位于朝鲜东北部的盖马高原,高原平均海拔1 300米,有“朝鲜屋脊”之称;气候寒冷,年平均气温1 ℃—2 ℃,最冷月平均气温曾达 -25 ℃;年降水量580—750毫米。据研究,1950年冬季长津湖出现的极寒天气与拉尼娜现象有关,试分析拉尼娜现象产生的原因及对我国的影响。 提示:成因:信风带势力增强,赤道附近表层海水大规模向西运动,东太平洋海水上泛强烈,水温异常偏低,西太平洋海平面上升,水温异常偏高。 影响:我国易出现冷冬热夏,极端天气频发。 降低 增大 地理 导学探究 探究一　海—气相互作用与全球水热平衡 情境诱思 全球水平衡,是质量守恒定律在全球水循环中的特定表现形式。通过全球水循环,平均每年从陆地和海洋蒸发的水量为577 000 km3,等于每年降到地球表面的降水量。下图是全球水平衡示意图。 科学观测显示,在南北纬30°之间的海区获得太阳辐射量大于支出量而有盈余,而高纬度海区海水的热量损失非常严重。 地理 [思考] (1)(综合思维)结合示意图的数据说明全球水量平衡和海洋是大气的主要水源地。 答案:海洋(458)和陆地(119)降水量之和为577 000 km3,海洋(505)和陆地(72)蒸发量之和为577 000 km3,两个数据相同,说明了全球的降水量与蒸发量基本相同,维持了水量的平衡。海洋蒸发量(505)占全球降水量(577)的87.5%,说明海洋是大气的主要水源地。 (2)(区域认知)分析南北纬30°附近海域海水温度不会持续上升和高纬度海区海水温度不会持续下降的原因。 答案:低纬度海区通过海水运动(洋流运动)和大气环流将盈余的热量输送到高纬度海区,使得低纬度海区的海水温度不会持续上升,高纬度海区的水温不会持续下降。 地理 1.海—气相互作用 要点归纳 地理 2.影响海—气水热交换的因素 3.海洋对大气温度的调节作用 地理 归纳总结 运用知识网络记忆海—气相互作用 地理 即时训练 (2022·辽东南协作体联考)读图,回答(1)～(3)题: (1)图中表示海—气相互作用中水分交换的有(　　) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 思路点拨:第(1)题,海—气间进行水分交换的过程就是海水的蒸发与降