第4单元 第3节 海—气相互作用-【正禾一本通】2025-2026学年高二地理选择性必修1同步课堂高效讲义配套课件（人教版）

该高中地理课件聚焦“海—气相互作用”核心知识点，通过自主学习模块从水循环、太阳辐射等基础入手，逐步衔接大气环流、大洋环流机制，构建从水热交换到厄尔尼诺、拉尼娜现象的知识支架。 其特色在于以“自主学习—深度探析—教考衔接”分层设计，结合太平洋区域地图分析与数据对比，强化综合思维与区域认知，如通过信风变化解析沃克环流对气候的影响。学生可系统掌握知识提升应用能力，教师可借助可编辑PPT与分层练习优化教学效率。

地理选择性必修一 第四章　水的运动 《正禾一本通》PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 内 容 索 引 内容索引 NEIRONGSUOYIN 自主学习 • 基础通 课堂评价 • 目标通 深度探析 • 思维通 教考衔接 • 考向通 课后分层练(十八)　海—气相互作用 亚洲的河流 — 海—气相互作用 — 第三节 课标要求 目标定位 运用图表，分析海—气相互作用对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 1 物质 能量 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 蒸发作用 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 潜热 风 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 大洋 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 异常升高 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 下沉 上升 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 减小 东部 上升 西部 上升 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 异常降低 增大 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 预习测评 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 自主学习•基础通 基础探究 海—气相互作用的表现 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 基础探究 分析厄尔尼诺和拉尼娜现象 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 博览天下 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课堂评价•目标通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修一地理（人教版） 课后分层练(十八)　海—气相互作用 谢谢观看 通过相关的统计图表，运用综合思维了解海—气相互作 用，理解海—气相互作用对全球水热平衡的影响。 通过视频资料和图表资料，了解厄尔尼诺、拉尼娜现 象，从区域认知的角度运用综合思维理解这两种现象对 全球气候和人类活动的影响。 一、海—气相互作用与全球水热平衡 海洋与大气之间进行着大量且复杂的 和 交换，其中的水热交换，对气候乃至自然环境具有深刻的影响。 1．海—气间的水分交换 2．海—气间的热量交换 (1)海洋是大气最主要的热量储存库，海洋通过 、长波辐射等方式把储存的太阳辐射能输送给大气，为大气运动提供能量，驱使大气运动。 (2)大气主要通过 向海洋传递动能，驱使表层海水运动。 在大尺度海—气相互作用中，海洋主要通过向大气输送热量，特别是提供潜热来影响大气运动，以热力为主；大气主要通过风应力向海洋提供动量，改变洋流并重新分配海洋的热含量，以动力为主。 名师点睛 3．实现途径 海—气相互作用通过大气环流与 环流，驱使水分和热量在不同地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。 海洋和大气直接接触，它们既有直接的物质(气体、干或湿的粒子)、能量和动量交换，也通过水循环、大气环流、海水表层大洋环流等动力过程联系在一起。　　 名师点睛 二、厄尔尼诺和拉尼娜现象 1．厄尔尼诺现象 (1)概念：有些年份，赤道附近太平洋中东部表层海水温度 的现象。 (2)正常年份与厄尔尼诺年份海—气相互作用比较 时间 海—气相互作用 正常年份 赤道附近太平洋中东部的表层海水温度较低，大气较稳定，气流 ；西部海水温度较高，气流 时间 海—气相互作用 厄尔尼诺年份 赤道附近太平洋地区东、西部海面的温度差异 。赤道附近的太平洋 ，下沉气流减弱或消失，甚至出现 气流，降雨增多，引发洪涝灾害。同时，赤道附近太平洋 ， 气流减弱或消失，干燥少雨，带来旱灾或森林大火 2.拉尼娜现象 (1)概念 赤道附近太平洋中东部的表层海水温度 的现象，与厄尔尼诺现象相反。 (2)影响 赤道附近太平洋东西部的温度差异 ，同样会引起气候异常。 1．感热通量指由于温度变化而引起的大气与下垫面间发生的湍流形式的热交换。潜热通量为单位时间、单位面积上由于物质发生相变而吸收或放出的热能。下表示意某次春季冷空气在我国东海局地过境后，海—气间热量的交换情况。据此完成(1)、(2)题。 项目 太阳总辐射量/(W·m-2) 感热通量/(W·m-2) 潜热通量/(W·m-2) 日均值 83.32 18.36 82.75 白天 166.64 19.33 86.70 夜间 0.00 27.11 99.79 (1)冷空气爆发使海—气界面感热通量值显著增加的原因是(　　) A．海—气温差增大 B．海—气温差减小 C．海—气气压差增大 D．海—气气压差减小 解析：冷空气爆发带来的干冷空气增加了海—气温差，使海洋向大气释放潜热和感热，故海—气界面感热通量值显著增加，由材料可知，温度变化是大气与下垫面发生热交换的主要原因。 (2)推测冷空气过境后，海—气间热量交换主要为(　　) A．感热通量，由海洋指向大气 B．感热通量，由大气指向海洋 C．潜热通量，由海洋指向大气 D．潜热通量，由大气指向海洋 解析：由表格可知，海—气间热量交换中潜热通量数值更大，且当冷空气过境时，大气温度低，热量交换应由海洋向大气传输且以潜热交换为主。 2．下图为某年太平洋水温异常对大气环流影响示意图。读图，完成(1)、(2)题。 (1)图示该年太平洋水温异常易引发(　　) A．厄尔尼诺现象 B．拉尼娜现象 C．全球变暖 D．冷洋面大气上升 解析：太平洋中东部为冷洋面，冷洋面气温低，大气下沉，西部海水温度较高，为多雨区，因此该年易引发拉尼娜现象，B正确，D错误；厄尔尼诺现象是太平洋中东部为暖洋面，西部降水少，A错误；全球变暖会导致全球海水温度升高，C错误。 (2)出现图示太平洋水温异常后，对局部区域带来的影响叙述，正确的是(　　) A．秘鲁渔场减产 B．我国南涝北旱 C．印度尼西亚洪涝增多 D．澳大利亚山火增多 解析：出现图示太平洋水温异常后，会导致秘鲁寒流增强，秘鲁渔场增产，A错误；拉尼娜现象容易使我国出现“冷冬热夏”和“南旱北涝”现象，B错误；太平洋西部为多雨区，因此澳大利亚山火减少，而印度尼西亚洪涝增多，C正确，D错误。 根据热量收支情况，赤道会不会越来越热？极地会不会越来越冷？为什么？ 3．【思考】　在北半球海洋热量收支随纬度变化图中(下图)：纬度低于30°N，热量收入多于支出；纬度高于30°N，热量收入则少于支出，且在极地差值达到最大。 提示：岩石出露地表，在风化作用下容易发生崩解、破碎，岩石逐渐由大块破裂为小块，直至碎屑等。因此石一样可“烂”。 阿拉伯海海—气系统 阿拉伯半岛东面为波斯湾，西面为红海，两地夏季气温常达30 ℃以上，而索马里沿岸一带的气温，最热季节一般不到25 ℃。赤道以北附近，印度洋表层水温呈现东暖西冷的分布格局，对大气产生了不同程度的热力作用，进而影响到其气压场。下图为8月份印度洋表层水温分布图。 [探究2]　简要描述赤道以北附近，印度洋由东到西大气环流系统的剖面结构。 提示：赤道以北附近，印度洋东侧较同纬度西侧海洋水温高，形成上升气流，西侧海洋水温相对较低，形成下沉气流，因此形成逆时针旋转的大气环流。 [探究1]　波斯湾、红海与索马里沿岸夏季气温存在着显著差异，对此现象进行解释。 提示：索马里沿岸海域比波斯湾、红海面积广阔，夏季气温受海洋影响大且索马里沿岸夏季为寒流，受寒流影响，气温降低，因此夏季气温较低。 1．海洋对大气的作用 (1)海洋通过长波辐射和潜热等方式向大气提供能量 (2)海洋通过蒸发作用向大气提供水汽；提供水汽的多少主要与水温有关，水温越高，蒸发越旺盛，空气湿度越大。 (3)海洋对气温有调节作用 (4)海洋对大气的温室效应有缓解作用 海洋中溶解的CO2是大气中CO2含量的数十倍，并且海洋通过生物固碳等作用调节大气中的CO2含量，影响着全球气温和大气环流过程；海洋中浮游植物通过光合作用，向大气提供了40%的再生氧气。 2．大气对海洋的作用 (1)大气通过风推动海水运动，影响海水性质。气流吹拂表层海水，形成风海流与风浪。 (2)大气因参与海陆间水循环而影响海水性质。 大气通过水汽输送、降水等环节参与水循环，其中降水的强弱直接影响海水盐度分布；大气云层可减弱到达海面的太阳辐射，影响海面增温，进而影响海水的运动。 (3)大气通过降尘向海洋提供营养元素。 太平洋中东部海水温度差异 正常情况下，赤道附近太平洋东岸和西岸海水温度存在差异，从而在上空形成大气热力环流。下图示意正常年份热带太平洋上空近东西方向的大气热力环流。 [探究2]　如果赤道附近太平洋东岸海水温度下降，说明其对环流的影响。 提示：如果赤道附近太平洋东岸海水温度下降，那么下沉气流会增强，东西两岸气压差会增大，热力环流会增强。 [探究1]　在图中用箭头表示大气运动方向，使之形成环流圈。 提示：图中大气呈顺时针方向流动。作图如下： [探究3]　说明环流的变化对赤道附近太平洋东、西岸气候的影响。 提示：若该环流增强，赤道附近太平洋东岸降水减少，易发生旱灾，赤道附近太平洋西岸降水增加，易发生洪涝灾害；若该环流减弱，赤道附近太平洋东岸降水增加，易发生洪涝灾害，赤道附近太平洋西岸降水减少，易发生旱灾。 1．沃克环流 “沃克环流”是由英国气象学家沃克最先发现的。由于西太平洋水温高，盛行上升气流，东太平洋受秘鲁寒流的影响，水温低，盛行下沉气流，从而构成了一个东西向的热力环流圈。 2．厄尔尼诺与拉尼娜现象及其影响 (1)基本原理 (2)对地理环境的影响 项目 厄尔尼诺现象 拉尼娜现象 洋流 温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动；赤道逆流增强 秘鲁寒流强盛，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远；赤道逆流减弱 水温 太平洋西岸降低，东岸增高 太平洋西岸增高，东岸降低 天气气候 西岸的澳大利亚以及印度、非洲等地出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾 赤道中、东太平洋海域，海面气压偏高，降水偏少；在赤道西太平洋海域，海面气压偏低，降水偏多 生物 太平洋东岸海区上升流减弱，营养物质减少，浮游生物和鱼类死亡 — 全球海洋观测网 (2024·安徽高考)某全球海洋观测网在全球海洋投放数千个监测浮标，获取了全球海洋不同深度的温度、盐度、溶解氧、叶绿素等海量数据。我国于21世纪初加入该观测网。图1为我国在阿拉伯海投放的某个浮标在2011年11月至2016年6月持续漂移轨迹示意图，图2为该浮标获取的不同深度海水逐旬平均温度图。据此完成1～3题。 1．浮标获取的数据显示，在200～500米深度，甲海区海水年均盐度高于乙海区，主要原因是甲海区(　　) A．受高盐海水输入影响 　B．蒸发旺盛 C．缺少陆地淡水注入 　 D．降水稀少 【思维路径】 2．图2中7—8月份表层与50米深度海水温度相近，主要是因为(　　) A．西南季风强劲，形成持续大量降雨 B．西南季风强劲，带动下层海水上涌 C．热带气旋活跃，减少太阳直接辐射 D．热带气旋活跃，消耗海洋表层热量 【思维路径】 3．该全球海洋观测网获取的海量数据可应用于(　　) ①研究厄尔尼诺现象　②提高中长期天气预报能力　③调控海水温度和盐度　④指导远洋捕鱼 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【思维路径】 (2025·海南海口期中)“沃克环流”是指较干燥的空气在东太平洋较冷的洋面上下沉，然后沿赤道向西运动，伴着信风到达西太平洋后，遇较暖洋面而上升，在高空中再向东运行，形成一个封闭的环流。据此完成1～3题。 解析：根据材料可知，沃克环流是冷洋面空气下沉，暖洋面空气上升，因洋面的冷热不均引起的空气运动，与热力环流成因相同，B正确；大洋环流是海水运动，不是大气运动，A错误；季风环流主要是受海陆热力性质差异影响；三圈环流是因不同纬度受太阳辐射不同导致，C、D错误。 1．“沃克环流”属于(　　) A．大洋洋流 B．热力环流 C．季风环流 D．三圈环流 解析：“沃克环流”增强，说明温差增大，南美洲西部沿岸受寒流影响，此时寒流势力增强，A错误；澳大利亚东岸为暖流，势力增强，C错误；海水温差增大体现在大洋东西两岸，与南北温差无关，故B正确，D错误。 2．若“沃克环流”增强，则表明(　　) A．南美洲西部沿岸洋流势力减弱 B．太平洋东、西部海区水温温差增大 C．澳大利亚东侧沿岸暖流势力减弱 D．太平洋南、北部海区水温温差增大 3．若“沃克环流”减弱，下列气候变化中，在澳大利亚东部沿海地区最可能发生的是(　　) A．风暴天气明显增多 B．降水减少 C．气温急剧上升 D．降水季节变化更加显著 解析：“沃克环流”减弱，说明温差减小，南美洲西岸寒流势力减弱，澳大利亚东岸暖流势力减弱，故暖流增温增湿作用减弱，澳大利亚东部降水减少，气温下降，B正确，C错误；气温降低，受热带风暴影响可能性减少，A错误；该地降水减少，降水季节变化减小，D错误。 (2025·浙江嘉兴期末)2024年9月开始，赤道太平洋中东部海区开始持续性处于偏冷状态。下图为赤道太平洋区域海水温度分布和大气环流示意图。读图,完成 4、5题。 4.根据材料信息,判断图中①②的运动方向为() A.①上升，②下沉 B.①下沉，②下沉 C.①下沉,②上升 D.①上升,②上升 解析：由材料“2024年9月开始，赤道太平洋中东部海区开始持续性处于偏冷状态”可知,此时出现了拉尼娜现象,东南信风加强，南赤道暖流加强,海水加速向西流动,导致①处海水温度较常年偏高，②海水温度较常年偏低,①处气流上升，②处气流下沉，A正确,B、C、D错误。 5.赤道太平洋中东部海区长时间处于偏冷状态带来的 影响是 () A.低纬信风增强 B.澳大利亚降水减少 C.低纬信风减弱 D.秘鲁渔场鱼群增多 解析：东南信风加强是赤道太平洋中东部海区长时间处于偏冷状态的原因之一,因此低纬信风增强是原因，不是影响，A、C错误;出现拉尼娜现象时，澳大利亚东部海域温度上升,气流上升,降水增加,B错误;东南信风加强,南赤道暖流加强,秘鲁海域上升流加强，秘鲁渔场鱼群增多,D正确。 调查研究拉尼娜与厄尔尼诺 拉尼娜与厄尔尼诺均为海—气相互作用的结果。拉尼娜现象是因海面信风加速，促使东部和中部太平洋离岸气流出现，造成深层海水将低温冷水上翻，从而使赤道太平洋东部和中部海面温度降低所致。 (1)比照正常年份赤道太平洋海域东西岸大气环流状况，说明拉尼娜现象发生时赤道太平洋东岸和西岸地区可能出现的气象灾害。 提示：太平洋海域东岸秘鲁寒流增强，导致海水温度低于气温，空气层结稳定，对流不易发展，降雨偏少，气候偏干旱。相反，西岸地区降水可能异常增多，易形成洪涝灾害。 (2)根据材料，结合下图分析超强厄尔尼诺对中国气候的影响。 提示：偏东信风弱，导致西太平洋水温降低，导致东亚冬夏季风减弱，造成我国大部分地区气温偏高，夏季我国南方大部分地区降水异常偏多，而北方大部分地区降水偏少，呈现“南多北少”的降水分布特征。大气环流的变化导致我国极端天气事件频发。 (3)以小组为单位，收集相关资料，讨论拉尼娜现象对我国气候、河流等可能带来的影响。 提示：拉尼娜现象盛期年份，赤道东太平洋海温降低，西太平洋海温升高，导致太平洋副热带高压位置北移，东亚夏季风增强，使我国夏季主要季风雨带向北偏，黄河流域及以北地区多雨，江淮流域少雨的可能性增大。该年份，我国南海和西太平洋的台风次数将比多年平均次数多。 【基础夯实】 (2025·北京通州期中)依据相关标准，关键海区的海表温度距平连续3个月高于0.5 ℃时，即进入厄尔尼诺状态，若连续3个月海表温度距平低于－0.5 ℃时，即进入拉尼娜状态。下图示意2019年1月至2024年3月关键海区的海表温度距平数据。读图，完成1、2题。 解析：由材料可知，关键海区的海表温度距平连续3个月高于0.5 ℃时，即进入厄尔尼诺状态，若连续3个月海表温度距平低于－0.5 ℃时，即进入拉尼娜状态。读图可知，温度距平大部分时间为低于－0.5 ℃，所以为拉尼娜。 1．图示时段，温度距平反映出的主要状态是(　　) A．拉尼娜 B．厄尔尼诺 C．正常 D．不好判断 解析：读图可知，2023年下半年关键海区的海表温度距平连续3个月高于0.5 ℃，即进入厄尔尼诺状态，澳大利亚降水减少，山火概率增加，A正确；由于西北太平洋水温降低，西北太平洋台风较常年偏少，B错误；智利地震发生次数与厄尔尼诺关系不大，C错误；秘鲁沿岸气温升高，气流上升，降水量较常年偏多，D错误。 2．按照相关标准，2023年下半年可能(　　) A．澳大利亚山火概率增加 B．西北太平洋台风较常年偏多 C．智利地震发生次数减少 D．秘鲁沿岸降水量较常年偏少 (2025·天津蓟州期中)厄尔尼诺现象是指赤道附近的信风减弱，使太平洋中东部的水温异常增温的现象。拉尼娜现象是指赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象，会引起气候异常。下图为南太平洋赤道附近正常年份和厄尔尼诺年的海水垂直运动示意图。读图，完成3、4题。 3．在厄尔尼诺年，下列事件发生可能性较大的是(　　) A．南赤道暖流势力加强 B．澳大利亚东部降水增多 C．秘鲁沿岸更加干旱 D．澳大利亚热带雨林地区易发生火灾 解析：在厄尔尼诺年，东南信风减弱，南赤道暖流是东南信风吹拂形成的，厄尔尼诺年南赤道暖流势力减弱，A错误；澳大利亚东部冷海水上升，气温相对下降，气流下沉，降水减少，气候变得干旱，易发森林火灾，B错误，D正确；厄尔尼诺年，太平洋中东部的水温异常增温，上升气流增强，南美洲西部干旱区(秘鲁沿岸)降水增多，C错误。 4．发生拉尼娜现象时，赤道太平洋海域大气环流形势正确的是(　　) 解析：拉尼娜现象是指太平洋中东部的海水比正常年份异常变冷的现象，大气在垂直方向上为下沉气流；由于太平洋西部海水温度高，大气在垂直方向上为上升气流，近地面气流由东流向西，高空气流由西流向东，因此赤道太平洋海域形成顺时针方向的大气环流。 (2025·四川南充期末)地球上低纬度地区多余的热量，依靠气流和洋流向高纬度地区输送。依靠气流输送的热量包括感热和潜热。感热是指单位质量空气的可感热量。潜热指物质在等温等压情况下，在固、液、气三相之间变化吸收或放出的热量。下图为地球上通过各纬圈的热量输送图。据此完成5～7题。 解析：从图中可以看出，输出的热量从南北纬40°向两侧递减，A、B错误。从图中的箭头可以看出，中纬度输送的热量最多，且主要输往高纬度地区，D正确，C错误。 5．通过各纬度热量输送的特点是(　　) A．纬度越低，输出的能量越多 B．纬度越高，输入的能量越多 C．从低纬度地区输向中纬度地区的能量最多 D．从中纬度地区输向高纬度地区的能量最多 6．根据潜热输送特点可知(　　) A．赤道上气温最高 B．潜热总是从低纬向高纬输送 C．赤道地区降水量大于蒸发量 D．温带地区蒸发量大于降水量 解析：从图中可以看出，赤道潜热量较多，潜热输送与蒸发和降水有关，赤道地区因为降水量大于蒸发量，所以通过降水将潜热释放出来，C正确。据图可知，南北纬10°潜热释放量最大，可以推断出其温度最高，A错误。潜热输送的方向取决于多种因素，如温度差异、降水分布、蒸发强度等，在某些情况下，潜热也可能从高纬度地区向低纬度地区输送，特别是在气候异常或特殊天气条件下，B错误。降水放热，蒸发吸热，从图中可以看出，温带地区潜热释放也较多，因此蒸发小于降水，D错误。 7．根据洋流输送特点可知(　　) A．洋流从低纬度地区流向高纬度地区 B．中高纬度洋流输送强于中低纬度 C．洋流输送的热量消耗于蒸发 D．赤道附近水温最高 解析：从图中可以看出，中低纬度洋流输送强度要大于中高纬度，B错误；洋流既有从低纬度流向高纬度的，也有高纬度流向低纬度的，如寒流，A错误；洋流输送的热量确实会有一部分消耗于蒸发，但蒸发只是热量消耗的一种方式，洋流还会通过其他方式(如热传导、对流等)与周围环境交换热量，C错误；赤道附近洋流输送的热量最多，可知赤道附近水温最高，D正确。 南大洋贯通印度洋、太平洋和大西洋的南部，具有独特的海洋动力环境。南半球西风带驱动出向赤道方向的艾克曼漂流，使得其南侧海水辐散，从而形成强烈的上升流，上升流输送到表面的大部分海水被艾克曼漂流向北输送并在西风带北侧(40°S附近)辐合下沉，其最大深度可达千米。由此伴随的表层海水向北及向下运动，和深层海水向南及向上的运动构成了南大洋的浅层翻转环流。下图为南大洋水文环境及动力过程示意图。读图，完成8～10题。 8．西风带对南大洋海域产生的主要影响是(　　) A．减少表层海水吸收的热量 B．加剧南极大陆冰盖融化 C．减缓艾克曼漂流的流速 D．促进深层海域海水上泛 解析：受西风带的影响，南大洋表层海水大量流出，促进底层海水上泛补充表层海水，D正确；底层海水上泛导致表层海水降温，会减缓南极大陆冰盖的融化速度，但会增加表层海水吸收的热量，A、B错误；艾克曼漂流流向与西风带风向大体一致，可加快艾克曼漂流的流速，C错误。 9．南大洋浅层翻转环流有利于(　　) A．南大洋海域洋面的稳定 B．高低纬度海区的热量交换 C．南大洋表层海水盐度的稀释 D．南极大陆架附近海水升温 解析：南大洋浅层翻转环流扰动海面，不利于南大洋洋面的稳定，A错误；浅层翻转环流向北输送的海水可以促进高低纬度海域海水的热量交换，B正确；浅层翻转环流引发底层海水上泛，扰动底层海水，将盐类物质带至表层，可起到增加表层海水盐度的作用，C错误；底层冷海水上泛会降低南极大陆架附近海水的温度，D错误。 解析：南大洋上升流使底层海水上泛，底层海水温度较表层海水温度低，会导致表层海水温度下降，A正确；同时上升流扰动底层海水，将海底盐类物质带至表层，有利于浮游生物繁殖，鱼类饵料增多，渔场渔获量增加，B错误；上升流将底层海水带至表层会加剧海水交换，对海水水质影响不大，C、D错误。 10．南大洋上升流对该海域产生的主要影响是(　　) A．表层海水温度下降 B．渔场渔获量减少 C．海水水质下降 D．海水交换减弱 11．阅读图文材料，完成下列要求。(15分) 材料一　右图为海—气相互作用模式图。 材料二　下图为北半球海洋热量收支随纬度变化图。 答案：海水长波辐射、海水蒸发、水汽凝结、降水、风。 (1)结合材料一指出海—气相互作用的环节。(3分) 解析：从图中可以看出，海水在太阳辐射的作用下增温并产生长波辐射，海洋表面的水汽在长波辐射的作用下被蒸发，随着高度升高、温度降低，水汽凝结产生了降水；太阳辐射在地球表面分布不均产生了温度差异，温度差异进一步产生了气压差，从而产生了风，在风的作用下形成了洋流。由此可知，图中海—气相互作用的环节主要包括海水长波辐射、海水蒸发、水汽凝结、降水、风。 (2)分析材料二的图片，判断曲线a、b的含义，总结两者随纬度分布的规律。(6分) 解析：结合所学知识可知，海水热量的收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发和海水辐射消耗的热量。整体上海水热量收支基本平衡，但不同季节，各个海区收支并不平衡，低纬度海区收入大于支出，曲线a表示北半球海洋热量支出，北半球30°附近最高，因此其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，从赤道附近向两极地区递减，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 答案：曲线a表示北半球海洋热量支出，其随纬度的变化规律是以副热带海区为中心分别向南北两侧递减；曲线b表示北半球海洋热量收入，其随纬度的变化规律是由低纬向高纬递减。 答案：在低纬度海区热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度海区热量支出大于热量收入，存在热量亏损。低纬度海区盈余的热量主要通过洋流和大气环流输送到高纬度海区。 (3)北半球低纬度海区和高纬度海区热量收支有何差异？高低纬度海区是如何实现热量输送的？(6分) 解析：根据图示信息可得，海水热量的收入主要是太阳辐射，支出主要是海水的蒸发和热辐射消耗的热量。在低纬度地区海洋热量收入大于热量支出，有热量盈余；在高纬度地区海洋热量支出大于热量收入，存在热量亏损。高低纬度海区热量输送的实现主要通过洋流和大气环流传输热量，来平衡高低纬度间的热量收支差异。 【拓展应用】 12．阅读图文材料，完成下列要求。(15分) 赤道中东太平洋海表温度发生异常变化，可能会导致厄尔尼诺或拉尼娜现象的发生。下图为某现象发生时太平洋赤道附近一定深度范围海水的垂直温度距平状况分布示意图(单位：℃)，该现象发生时，易导致我国冬季寒潮发生频次增加，且会影响热带太平洋上空大气热力环流强度。 答案：北赤道暖流流速变快；理由：太平洋东岸垂直温度距平为负值，太平洋西岸垂直温度距平为正值，出现拉尼娜现象，东南信风增强。 (1)与正常年份相比，指出图示现象发生时北赤道暖流流速的变化情况，并说明理由。(5分) 解析：由材料及图可知，太平洋东岸垂直温度距平为负值，太平洋西岸垂直温度距平为正值，出现拉尼娜现象，信风增强，北赤道暖流流速变快。 答案：太平洋西岸温度较高，对流运动强烈，形成低压区；拉尼娜现象发生时我国南北温差较大，冷空气活动频繁。 (2)图示现象发生时，易导致我国冬季寒潮发生频次增加。试对此作出合理解释。(5分) 解析：由图和题意可知，图中发生拉尼娜现象，信风增强，太平洋西部气温较高，空气对流强烈，形成低压区，对我国强大的冷高压气流具有吸引作用，导致冷空气影响范围变大；冬季时南北温差较大，导致风速变大，冷空气活动频繁，寒潮发生频次增加。 答案：影响：导致热带太平洋上空大气热力环流强度增加；原因：信风增强，导致太平洋东岸温度降低，下沉气流增强；太平洋西岸温度增高，上升气流增强，沃克环流增强。 (3)说出图示现象发生对热带太平洋上空大气热力环流强度的影响，并简析原因。(5分) 解析：由图和题意可知，图中发生拉尼娜现象，信风增强，导致太平洋东岸温度降低，下沉气流增强；太平洋西岸温度增高，上升气流增强，沃克环流增强；热带太平洋大气热力环流强度增加。 $