1.2 种群数量的变化（第二课时）-【备课宝】2022-2023学年高二生物教学同步优质课件（人教版选择性2019必修2）

第2节 种群数量的变化 （第二课时） 探究培养液中种群酵母菌数量的变化 酵母菌生长周期短，增殖速度快且世代间不重叠。 在实验室条件下，用液体培养基培养酵母菌，可以观察酵母菌种群数量的变化。 酵母菌是单细胞真菌，属于兼性厌氧菌。 知识背景 实验原理 1.用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的________、空间、______、温度等因素的影响。 2.在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“____”形曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“____”形曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而下降直至全部死亡(营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致)。 3.计算酵母菌数量可用____________的方法——显微计数法。 成分 pH J S 抽样检测 1.提出问题： 培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？ 培养液中酵母菌种群数量随时间呈____形增长。 探究实验一般流程： 3.讨论探究思路： 2.作出假设： “S” 4.制定计划： 培养酵母菌 计数 记录结果，绘制曲线图 结论 培养液配制 灭菌 接种 培养 无菌操作 培养条件 ①培养酵母菌 5.进行实验： ②计数 采用抽样检测的方法： 先将盖玻片放在计数室上，吸取培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。 从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么？ 目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证估算的准确性，减少误差。 第 1 天 ③观察并记录结果 第 4 天 第 6 天 ③观察并记录结果 第 7 天 死亡 ③观察并记录结果 对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及其夹角计数。 记录结果 时间(d) 次数 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 平均值 6.分析结果，得出结论： 1.本探究需要设置对照吗？如果需要请讨论对照组应怎样设计和操作；如果不需要，请说明理由。 不需要，本实验在时间上已经构成前后对照。 7.表达和交流： 不用重复，本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，而很多因素都会影响不同组酵母菌种群数量的测量值。 2.需要做重复实验吗？ 3.如何确保实验结果的准确性？ 对同一锥形瓶中培养液多次取样算平均值。 (分组实验，获得平均数值即可。) “S”型曲线有一个K值，即环境容纳量。 种群数量的增长也受到许多环境因素(如温度、培养液的pH、培养液的养分种类和浓度、代谢产物等)的影响。 种群数量的变化包括增长、波动、稳定、下降等 。 8.进一步探究： 考点三　（实验）探究培养液中酵母菌种群数量的变化（5年6考） [自主梳理] 1.实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的 、空间、 、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“ ”型曲线；在有限的环境条件下，酵母菌种群的增长呈“ ”型曲线，而在恒定培养液中当酵母菌种群数量达K值后，还会转而下降直至全部死亡(营养物质消耗、代谢产物积累及pH变化所致)。 成分 pH J S (3)计算酵母菌数量可用 的方法——显微计数法。 抽样检测 2.步骤 无菌 均匀 血细胞计数板 平均数 2.(多选)(2016·无锡一中模拟)某学生在“探究培养液中酵母菌种群大小的动态变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图。下列有关分析正确的是(　　) A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变为衰退型 B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同 C.本实验中不存在对照 D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀 解析　由题意可知，种群数量先增加，然后维持稳定，最后减少，表明种群的年龄组成先是增长型，然后是稳定型，最后变为衰退型，A正确；在种群增长的“S”型曲线中，种群增长速率先增大，后减小，在K/2时达到最大，故不同时刻的增长速率可能相同，B正确；本实验不同时间的取样起到相互对照的作用，C错误；为了实验的准确性，在每次取样前都应将培养瓶振荡摇匀，使酵母菌均匀分布，D正确。 答案　ABD 血球计数板计数法 (1)血球计数板常见规格 血细胞计数板有两种常见方格网，对于16×25的方格网而言，计四角的4个中方格共计100个小方格中的个体数量；而对于25×16的方格网而言，计四角和正中间的(共5个)中方格共计80个小方格中的个体数量，如图所示。 该实验的6个易失分点 (1)测定的酵母菌种群数量是在恒定容积的培养基中测定的，与自然界中的种群数量变化有差异。 (2)在进行酵母菌计数时，由于酵母菌是单细胞生