第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 - 【这样教才高效】2022-2023学年九年级历史下册教学风格独特灵活自用课件（部编版）

请同学们准备好课本、学案和双色笔 精神饱满、坐姿端正 准备课前默写、提问 课前回顾 默写 1、列举列宁的探索：2、苏联社会主义工业化建设取得的成就： 提问 1、新经济政策实施时间、领导者： 2、新经济政策的特点： 3、新经济政策的影响： 4、苏联工业化的时间、特点： 5、高度集中的指令性计划的影响： 6、农业集体化开始的时间、农业集体化的实质： 7、农业集体化的影响： 8、苏联模式形成的标志： 9、苏联模式的特点： 10、苏联模式的影响： 11、苏联的社会主义建设给我们的启示： 还记得下列两幅图反映的历史事件吗？结果如何？ 1 2 事件： ①19世纪初拉丁美洲独立运动； ②19世纪中期印度民族大起义。 结果： ①拉丁美洲独立运动取得胜利； ②印度民族大起义失败。 第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。其中，甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革，影响深远，颇具特色。那么，甘地和扎格鲁尔是如何领导人民进行斗争的呢？卡德纳斯改革对墨西哥的发展产生了哪些影响？ 典型事件 亚洲—— 印度非暴力不合作运动 非洲—— 埃及华夫脱运动 拉美—— 墨西哥改革 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 名词解释 民族运动：对外反对帝国主义，实现民族解放 民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由 概念：亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。 民族民主运动 3、受俄国十月革命的鼓舞及苏联政府对世界民族民主运动的支持。 2、一战期间，宗主国经济控制的放松，使殖民地半殖民地国家民族资本主义得到一定程度的发展，民族民主运动的阶级力量--资产阶级和无产阶级的力量进一步壮大。 1、一战期间，帝国主义宗主国对殖民地半殖民地国家加强 掠夺和战后重新瓜分殖民地，使民族矛盾激化； 亚非拉民族民主运动的高涨的原因？ 模块一：有特色 印度非暴力不合作 今天的任务 整体感知 模块二：相妥协 埃及的华夫脱运动 模块三：保宪法 墨西哥卡德纳斯改革 模块四：找特点 民族民主运动 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 学以致用 中考真题 模块一：有特色 印度非暴力不合作 非暴力不合作运动（Satyagraha Movement），是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动。在运动中，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争，重要的有四次。其特点就是非暴力和不合作，而在这场运动中印度国民大会党逐渐成为了领导者，并从1947年开始在印度的长期以来的统治。 解释：非暴力不合作运动 原因 一、依据材料并结合课文，分析印度非暴力不合作运动的原因有哪些？ 原因1：一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化。 原因2：印度迫切想要自治。 模块一：有特色 印度非暴力不合作 《亚非拉民族民主运动的高涨》 材料一：一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。——林承节《印度史》 材料二：我承认每个印度人应给予英帝国以慷慨无私的、毫不含糊的支持一战，我们期望在不久之后的将来，印度能成为英帝国的自治领。 ———《我体验真理的故事：甘地自传》 概况 二、依据教材，指出20世纪上半期印度民族民主运动的名称、特点、方式及领导人。 模块一：有特色 印度非暴力不合作 《亚非拉民族民主运动的高涨》 名称：非暴力不合作运动 领导人：甘地（印度国父） 含义：非暴力不合作，即采取和平与合法的手段取得印度的自治独立。 特点：非暴力、和平合法 方式：不合作、不服从 材料一：“非暴力并不意味着向坏人的意志屈服和妥协。非暴力意味着以人的全部心灵来反对专制者的意志…… 这种力量对于一切暴力、专制、非正义来说，就像是光明对待黑暗一样。” 材料二：“即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。” —甘地 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地（1869年10月2日——1948年1月30日），尊称“圣雄甘地”，印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖。 甘地是印度国父，也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英