第二单元 雷雨 01-【101PPT优选】高中语文必修下册新教材同步配套课件（部编版）

《雷 雨》（节选） 曹禺 1、分析《雷雨》（节选）的戏剧矛盾冲突，梳理清楚戏剧中人物关系。 2、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。 3、体味戏剧中揭示的思想主题。 【学习目标】 一、作者简介 曹禺（1910年9月24日—1996年12月13日），中国杰出的现代话剧剧作家，原名万家宝，字小石，小名添甲。汉族，祖籍湖北潜江，出生在天津一个没落的封建官僚家庭里。 曹禺幼年丧母，在压抑的氛围中长大，个性苦闷而内向。1922年，入读南开中学，并参加了南开新剧团。 曹禺笔名的来源是因为本姓“万”（繁体字），繁体万字为草字头下一个禺。于是他将万字上下拆为‘草禺’，又因“草”不像个姓，故取谐音字个‘曹’，两者组合而得曹禺。 曹禺是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。曹禺自小随继母辗转各个戏院听曲观戏，故而从小心中便播下了戏剧的种子。其代表作品有《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。 1996年12月13日，因长期疾病，曹禺在北京医院辞世，享年86岁。 3 二、背景 此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的悲剧。剧中以两个家庭、八个人物、三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯的少年周冲，被冷漠的家庭逼疯了和被爱情伤得体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满了罪恶感、企图逃离的周萍，还有意外归来的鲁妈，单纯着爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭秘密还是身世秘密，所有的矛盾都在雷雨之夜爆发，在叙述家庭矛盾纠葛、怒斥封建家庭腐朽顽固的同时，反映了更为深层的社会及时代问题。 4 三、文学常识 1、戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。 2、戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧，从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 3、戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突；三是要有鲜明生动的人物对话。） 5 整体把握 小组探讨 本篇课文当中出现了哪些主要人物呢？他们之间又有怎样的关系呢？我想请同学们小组讨论后用一张图表的形式来表示一下。（时间10分钟） 戏剧两部分: 第一场 （午饭后，天气更阴沉，更郁热——我这些年的苦不是你拿钱算得清的） 第一场矛盾冲突:周朴园和鲁侍萍是旧情人的关系，周朴园和鲁侍萍之间的矛盾是资产阶级和底层劳动人民的矛盾。 第二场 （周朴园 可是你——大海，走吧，我们走吧） 第二场主矛盾冲突：周朴园和鲁大海是父子的关系，周朴园和鲁大海之间的矛盾是资产阶级和工人阶级之间的矛盾。 重点分析第一场：周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突 ①.30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ ②.鲁侍萍身份揭穿后，周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？ ③.当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？ 【品读鉴赏】 鉴赏①：30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？ 一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。 一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。 一直保留关窗的习惯。 记住侍萍的生日。 把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。 多次特地派人到无锡打听侍萍的下落。 打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修。 一片深情且充满思念 鉴赏②：周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？ “惊愕”p17 ——不愿接受侍萍活着的事实 “忽然立起”p17 ——坐立不安，害怕丑事露馅 “什么？她就在这儿？此地？”p17 ——惊愕 “连忙”“不，不，不用。”p17 ——害怕与侍萍见面 “你先下去吧。”p18 ——不希望牵扯出往事，只想平息事端保住名声，帮人是假 鉴赏③：当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？ 表现 言 行 厉声责问、猜疑、冷酷 安抚稳住 连哄带骗 收买打发 你来干什么？谁指使你来的？三十年的功夫你还是找到这儿来了。 p19 你可以冷静点、你我都是有子女的人了、不必哭哭啼啼的、又何必再提呢？不必再提了吧。p19 你的生日，每年我都记得、关窗户的习惯，我都保留着……为着纪念你。p19 (冷笑)好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。以后鲁家的人永远不许再到周家了。p19-20 对过去的侍萍： 始乱终弃——自私、残忍 对“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遗照”来“纪念”——虚伪 对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝——阴险狡猾，冷酷无情 周朴园性格特点分析： 鲁侍萍性格特点分析： 这是一个旧中