第四单元 说“木叶” 01-【101PPT优选】高中语文必修下册新教材同步配套课件（部编版）

说“木叶” 难点：探究诗歌语言潜在暗示性含义 0 目 录 探究诗歌语言暗示性含义 课堂练习 小结 导 入 “木”的艺术魅力 《望天门山》 《山居秋暝》 诗歌语言暗示性将有利于我们深入解读诗歌。 落木（木叶）与树（树叶）的不同形象意味 1 01 “帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”——屈原《湘夫人》 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”——杜甫《登高》 导入 2 02 探究诗歌语言暗示性含义 3 请同学们速读课文，试着勾画出每一段的关键句和关键词，想一想，本文要讨论的核心话题是什么？（用原文中的句子回答） 02 探究诗歌语言暗示性含义 核心话题： 第7自然段： “木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 4 “木叶”与“树叶”的差别是什么呢？ 1 2 3 重点研读课文4—6段，找出同“木叶”与“树叶”意蕴相关的关键词、关键句 对文中引用的诗句进行对比汇总 四人一个小组讨论，合作完成汇总表格 5 木叶（落木）相关的诗句汇总分析 窸窣飘零，微黄，离人叹息，游子漂泊 叶子稀疏、空阔 木叶下落 秋季、落叶 落叶、离别感伤 “辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。” “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。” “秋月照层岭，寒风扫高木。” “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” “亭皋木叶下，陇首秋云飞。” “九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽东。” 6 树（叶）相关的诗句汇总分析 饱含水分、枝繁叶茂 饱满茂密 饱含水分、密密层层 春夏之交、枝繁叶茂 有水分、多而密 “静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。” “日暮风吹，叶落依枝。” “美女妖且闲，采桑歧路间。 柔条纷冉冉，落叶何翩翩。” “高树多悲风，海水扬其波。” “风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。” “庭中有奇树，绿叶发华滋。” “叶密鸟飞碍，风轻花落迟。” “后皇嘉树，橘徕服兮。” “桂树丛生兮山之幽。” 7 完成下列表格 意 象 环境 颜色 外形 质感 意味 联想 （落） 木 （叶） 秋季 枯黄 稀疏叶少 窸窣飘零 干燥 枯萎 空阔疏朗 离人的叹息 游子的漂泊 清秋的气息 树 （叶） 春夏 绿色 枝繁叶茂 水分充足 饱满绵密 密密层层 浓阴满地 8 “木”空阔，仿佛本身就含有落叶的因素 01 木的两个艺术特征 “木”透着黄色、干燥、疏朗 02 9 “暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。” “木”的艺术魅力是诗歌语言的暗示性的体现 03 课堂练笔 11 与水相关的诗句 “春江潮水连海平，海上明月共潮生。” ——张若虚《春江花月夜》 “ 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” ——李白《赠汪伦》“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。” ——李白《宣州谢朓楼》 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。” ——《小池》宋·杨万里 12 望天门山 唐代：李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 注：李白初出巴蜀乘船赴江东，经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。 要求：结合对诗歌的理解，在横线填上恰当的词语 。 这首诗是李白在 (环境）时所作，运用了水的形象， 水含有 的特点（意味），诗人通过它表达了 情怀（思想、心境）。 课 堂 小 练 乘船路过天门山 水势湍急、激荡回旋、喷涌而出 到广阔天地中自由驰骋的 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 要求：结合对诗歌的理解，在横线填上恰当的词语 。 这首诗是诗人在 时(环境）所作，运用了水的形象，水含有 的因