改造我们的学习-2022-2023学年高二语文名师精讲课堂（选择性必修中册）

改 造 我 们 的 学 习 “品读经典论著 培养思辨能力” 1 教 学 目 标 1.筛选并整合文章相关信息，理清文章的行文思路。 2.学习本文论证思路的严谨性和作者分析问题的方法。 3.研读经典理论文章，获得思想启迪和思维提升，增强理论素养和树立正确的学风。 4.提高对理论联系实际重要性的认识,树立正确的学风。 知 人 论 世 毛泽东（1893-1976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山，1976年9月9日在北京逝世。享年83岁。遗体在北京天安门毛主席纪念堂水晶棺内。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，思想家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 主要著作： 《毛泽东选集》（四卷）、 《毛泽东文集》（八卷）、 《毛泽东诗词》（共43首）。 4 抗日战争相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障碍。 为了提高全党的马列主义水平，党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。 毛泽东于1941年和1942年分别作了《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》的报告，号召全党“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。 写作背景 整顿学风——《改造我们的学习》 整顿党风——《整顿党的作风》 整顿文风——《反对党八股》 5 写作背景 1935年1月召开的遵义会议虽然结束了王明“左”倾路线在党内的统治，但党内历次“左”“右”倾错误思想尚未肃清，仍然存在着党风不正、学风不正和文风不正的问题。党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。 1941年初，中共中央集中在延安的120多名高级干部学习马列著作和党的历史文献。 5月19日，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，强调要理论联系实际，严肃地提出了党内反对主观主义的斗争任务。 同年七八月间，党中央号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想加强党性锻炼。这是全党整风的预备阶段。 题目分析 从课文题目来看，“我们”指哪些人，“学习”指学习什么内容？ “改造”在这里有“从根本上改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神； “我们”是指全党的同志们，特别是党的干部； “学习”是指全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习。 政 论 文 政论文是以政治问题为主要内容的论述文。 它内容广泛，形式多样。 论述政治问题的，自然是政论文； 从政治角度论述社会问题和思想问题的社会论文、思想论文，也可以归入政论文； 报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 政 论 文 特 点 政论文主要有如下三个方面的特点： （1）政治性：政论文常常研究重大政治问题，对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题，也会进行理论与实际的探讨体现政论文的政治敏锐性。 （2）指导性：政论文不仅要用道理说服人，而且常常会进而成为人们行动的指导。 （3）严密性：政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 文 本 分 析 1.纵贯式结构方式 按照引论、本论、结论三部分组织材料，即提出问题--分析问题--解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。 2.并列式结构方式 围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。 3.递进式结构方式 在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。 4.对比式结构方式 这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。 【议论文的常见论述结构】 肤浅　　 逻辑　 竹笋 华而不实 谆谆 诊治 陈词滥调 有的放矢 臆造 哗众取宠 谬种流传 谆谆告诫 前仆后继 huá miù zhūn pū (fū)　 (jí)　　 (sǔn) (huá) (zhūn) (zhěn) (làn) (shǐ ) (yì) 整体感知 分组研读课本上标记的一、二、三、四节，理清作者的行文思