记叙文阅读（早早读）-【一战成名】2022昆明中考语文考前新方案中考总复习

一战成名·昆明语文 　　　　　　　　　　　 第三部分　现代文阅读常考文体 知识梳理及考点点拨 一、记叙文阅读［必考，１２～１４分］ 记叙文常考文体知识梳理 （一）散　文 １．记叙文（叙事散文）的六要素 记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以叙述、描写、抒情为主要表达方式的一种文体。散文按照所写 的内容分为叙事散文和抒情散文。 叙事散文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。如《背影》一文：时间———冬日的一个下午，即 １９１９年；地点———南京车站；人物———父亲和“我”；事件的起因———“我”去北京读书，父亲到车站送别；经过———父 亲到车站送别，展现深沉的父爱；结果———“我”怀念父亲。 掌握叙事的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确地把握文章的主旨。 ２．文章的线索 分　类 举　例 时间线 以时间推移为线索（关注表示时间变化的词语）。如《伟大的悲剧》以时间的推移为线 索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭 地点线 以地点转换为线索（关注表示地点转移的词语）。如《藤野先生》以“我”的活动地点转 换为线索来安排情节，从东京到仙台再到北京，层层展开 人物线 （省卷２０１８） 以人物或人物的特征为线索（关注主要人物）。如《我的叔叔于勒》中的“我”就是线索 人物，全文是以“我”的见闻和感受来安排故事情节的 事件线（明线） （昆明２０１７，省卷２０１４） 以事件的发展变化为线索（关注事件发展变化的过程）。如《散步》以散步这一事件作 为线索，文章紧紧围绕散步这一中心事件，写了事情的起因、经过、结果 情感线（暗线） （昆明２０１７、２０１３） 以情感的发展变化为线索（关注体现人物情感或心理的词语）。如《秋天的怀念》以 “我”对母亲的怀念和愧疚为线索 实物线 以某一件具体（或某种象征意义）的实物为线索。如《一棵小桃树》以“小桃树”为线索， 借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志 ３．写作手法：写作手法一般包括修辞手法、表达方式、表现手法。 （１）常用的修辞手法 类　别 判断依据 作　用 比　喻 （昆明２０１７．１９、 ２０１３．１９） 一般都包含本体和喻体，常常含有 “像”“好像”“仿佛”“如同”“变成” “是”“如”“比如”“比作”等词语 ①可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想 ②用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、 接受 ③（记叙文中描写事物）为了突出事物的特征，把事物写 得形象生动，具体可感，使人印象深刻 拟　人 （昆明２０１９．１９） 把物当作人来写。只要描写或叙述的 事物中有只有人才能做出来的动作或 情状的，就是拟人 赋予物以人的性格、思想、感情和动作，使具体的物人格 化，达到生动形象、表意丰富的效果 排　比 具有三个或三个以上相同的字词或句 式即可判断为排比 句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势，常用于抒 情，加强表达效果 ５５１ 一战成名·昆明语文 类　别 判断依据 作　用 夸　张 只要含有夸大或夸小或超前的描述就可 以判断为夸张，一般会体现在数字、动作 等词语中 突出特征，揭示事物本质，给人留下鲜明而强烈的印象； 烘托气氛，增强感染力；引起联想，创造意境 反　复 某个词或某个句式反复出现 为了突出某个意思，强调某种情感，富有感染力 对　偶 字数相等，结构相同，词性相对（或相 近）的句子 整齐匀称，音调和谐，相互映衬，节奏感强，具有音乐美 设　问 无疑而问，自问自答，启发思考 提醒注意，突出内容，启发思考 反　问 有问无答，但是答案已经出现在句子中 加强语气，把本来已经确定的思想表达得更加突出，感情 色彩更为鲜明 反　语 判断时需要结合具体的语境，语意是 赞扬，但违背事实的赞扬即为反语 有时讽刺揭露，有时表达亲密、友好的感情 （２）常见的表达方式（叙述、描写是“画龙”，议论、抒情是“点睛”） 类　别 作　用 叙　述 ①介绍事件发生、发展的过程；②介绍人物的经历与事迹；③为议论说理提供内容依据 描　写 人物描写 肖像描写 对人物身材容貌、衣着打扮、仪态风度等的描写，以“形”传“神”，揭示人物 性格、社会地位等 神态描写 对人物面部表情的描写，能更加凸显人物个性，使人物形象栩栩如生 心理描写 对人物内心意向、愿望、思想斗争等的描写，揭示人物的内心世界，表现人 物丰富而复杂的感情 语言描写 对人物的独白、对话，或几个人物谈话等的描写，言为心声，表现人物的性 格特点，使人物形象丰满、鲜明 动作描写 通过对人物肢体语言的描写，展示人物的性格特征和精神面貌 环境描写 社会环境 对能反映社会时代特征的建筑、场所陈设、民俗、民风等的描写，交代作品 的时代背景、渲染气氛、推动情节发展、深化主题 自然环境 对自然界景物的描写，表现地域风光、推动情节发展、渲