第七单元模拟（单元测试）部编版语文五年级上册

五年级语文上册第七单元模拟试卷 姓名:_ 班级:_ 一、看拼音写汉字。 zhǒng cháo xián yì guī lǜ_ qī hēi lí míng jiàng lín jìng jì hú pàn chuán jiǎng Pāo qì 二、按要求做一做。 1、“应接不暇”中“应”的读音是_,我能用具体的情境来解释这个词语:_。 2、“不可计数”中的“数”在这里读_,是_的意思。 “不可计数”这样形容数量多的四字词语还有:_、_。 3、“晕”字用部首查字法应先查部首_,再查_画,它在“红晕”一词中读_,它还可以读_。组词_。 三、选择题,将正确的选项的序号填在括号里。 1、下列三组词语中有错别字的一项是( ) A、画眉 彩云 聒噪 大雁 愈发 B、树梢 凛冽 嫉妒 停泊 喧闹 C、朦胧 未免 木桩 染色 一簇 2、下面的作品与作者搭配有错误的一项是( ) A、《长相思》————纳兰性德 B、《月迹》————贾平凹 C、《枫桥夜泊》————张继 D、《四季之美》————卞立强 3、下列句子中是比喻句的一句是( ) A、三支桨有规律地在水里划,那声音就像支一乐曲。 B、榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。 C、一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 D、抬头看看天空,星星似乎就比平日少了许多。 4、巴金先生第二次经过鸟的天堂时,感叹道:“昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!”下面对此理解不正确的一项是( ) A、鸟的天堂就是鸟儿们生活的乐园,作者第一次没有仔细去看,觉得是自己的眼睛骗了自己。 B、作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后,感到鸟们的生活十分自由,幸福,真像在天堂中一样。 C、加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话,指那颗大榕树。 D、后一个“鸟的天堂”没有加引号,是因为在作者心里,大榕是确确实实的鸟的天堂。 四、赏析句子,完成下列练习。 1、那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。 这句话写出了大榕树的叶子_的景象,这是对榕树的_(动态,静态)描写。 2、月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢儿又亏了,末了,便没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。 这句话运用了_的修辞手法,把月亮看作一个淘气的孩子,玩着玩着便不见了,很有趣。这是对月亮的_(动态,静态)描写。 3.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。 “更”在句中的读音是_、“聒”的读音是_诗句的意思是_, 表达了作者_的思想感情。 五、读下面的句子,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照写一写, 例:院子中央,有一颗桂树。 院子的中央,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿。 1、啊,晚霞真美! _ 2、清晨,湖面上飘着薄薄的雾. _ 六、根据课文内容填空。 1、春天最美是_,夏天最美是_,秋 天最美是_,冬天最美是_。 2、空山新雨后,_。明月松间照_ 3 、_,江枫渔火对愁眠。 4、_,桃花流水鳜鱼肥。 七、把下面的句子排列成一段通顺的话。 ( )出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ( )城中有一条小河流过,河水清澈见底。 ( )到了扎兰屯,原始森林的气氛就消失了。 ( )白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ( )走出小城,郊外风景优美,绿色的丘陵上长满了柞树。 ( )丛生的柳树散布在山丘脚下。 八、阅读理解。 露 珠 我喜欢露珠,我赞美它。 夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的、崭新的世界便(呈现 显示)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的,当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁(教育 哺育)儿女一样地滋润着禾苗。每当黎明到来的时候,它又最平睁汁那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以(闪耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情。它把(短暂暂时)的一生,献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田…… 我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠的精神将永远在我心头闪动。 1、联系上下文,在文中括号处选择恰当的词语画“√”。 2、作者喜欢露珠是因为( ) A、它很美丽。 B、它不平凡。 C、它很耀眼。 D、它数量很多。 3、“我爱露珠,因为它比_更_,比_更_,比_更_。”这句话中,作者运用_的修辞手法,来说明他对露珠的_之情。 4、“露珠的