2.1 水污染及其成因课件 2022-2023学年高中地理人教版选修6

2022/12/4 媒体称我国自来水合格率仅50% 无城市实现直饮 2012年05月08日05:08中国经济网[微博] 3 云南滇池 20年投入五百亿水质仍多处劣五类 这样的水, 怎能饮用? 这种农田, 怎能耕种? 8-3 第二章 环境污染与防治 第一节 水污染及其成因 教学目标 学习目标 通过学习形成综合思维和人地协调观的学科核心素养: 1.以天然水净化为例,理解环境自净能力;掌握水污染的原因、危害和防治方 法,并总结解答水污染类问题的一般方法。 2.通过案例中图片、材料的分析,提高获取信息、分析问题、归纳表述的能力,掌握案例分析的一般方法。 3.通过案例分析,形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念,树立因地制宜、人地和谐的可持续发展观。 重点: 水污染成因、危害、及防治措施。 难点: 初步掌握环境污染的一般分析方法。 教学重难点 学习重难点 以前人们将污染物排放到环境中,并非对环境造成污染,为什么? 设疑自探 阅读课本P15—P16的内容,思考以下问题: 1、什么是环境的自净能力; 2、以天然水为例,说明地理环境自净过程中的几种机理; 3、比较说明河流自净作用发生的位置不同,净化的机理 也不完全相同; 4、不同种类水体的自净能力是不同的,试分析原因 一、天然水的自净作用 定义:环境的“自净”能力是指环境对外来物质具有一定的消纳、同化能力。 1、什么是环境的自净能力; 2.自净作用的类型及机理(以天然水为例) 干净天然水体通过物理净化、化学净化、生物净化 对污染物起到净化的作用。 一、天然水的自净作用 三个作用类型各举一例? 3.河道中不同层面的净化机理 适量的藻类和其他绿色植物通过光合作用,吸收CO2,放出 O2,既补充了水中由于污染物的氧化所消耗的氧,又可除去过多 的CO2。 河床底部可以吸附部分污染物; 微生物把污染物作为营养源,通过生 化过程,把复杂的化合物转变为简单 的化合物,以及CO2、H2O等无机物。 污染物进入河流后,首先发生混 合、稀释、挥发、扩散、沉淀等物理 作用,其次可能发生化学反应,使污 染物的存在形态发生变化,浓度降低。 一、天然水的自净作用 3、不同种类水体的自净能力 请同学们思考问题,将一瓶墨水分别倒入盛满江水的桶中和江中,哪种情况墨水被净化得快,从而思考天然水体的净化能力与哪些因素有关? 小组合作探究 影响天然水体净化作用的因素应该从以下几个方面考虑:水量、流速、水体交换速度、溶解氧含量等方面分析 影响因素 水量 流速 水体交换速度 溶解氧含量 与净化能力的相关性 影响天然水体净化作用的因素应该从以下几个方面考虑:水量、流速、水体交换速度、溶解氧含量等方面分析 正相关 正相关 正相关 正相关 因此:水量越大,流速越快,水体交换的速度越快,溶解氧含量越大,水体的净化能力越强 3、 河流自净作用发生的位置不同,净化的机理也不完全相同。 位置 净化物质 过 程 作用机理 上层 中层 下层 藻类和其他绿色植物 通过光合作用,吸收二氧化碳,放出补充水中氧气,除去过多的二氧化碳。 河 水 发生物理作用;发生化学反应,使污染物的形态发生变化,浓度降低。 河床底泥、微生物 河床底泥吸附部分污染物;微生物通过生化过程将污染物吸收转化。 一、天然水的自净作用 生物净化 物理净化 化学净化 物理净化 生物净化 化学净化 水体类型 自净能力 原因 流动速度 更新周期 溶解氧 河流水 最强 最快 最短 最多 湖泊水 居中 居中 居中 居中 地下水 最弱 最慢 最长 最少 4、不同种类水体的自净能力: 影响水体自净能力的因素 流动速度 更新周期 溶解氧 1 2 3 快 短 多 自净能力强 一、天然水的自净作用 河流水>湖泊水>地下水 5、自净作用的意义: 充分利用不同水体的自净规律,就可以用最经济的方法控制和治理水污染。 但是不论何种水体,其自净能力都是有限度的。一旦超过其自净能力,就会出现水污染。 19 学以致用 1.下列水体中自净能力最强的是( ) A.青海湖 B.结冰时的黄河 C.7月份的珠江 D.深层地下水 C 2.下列关于水体自净能力的理解,正确的是( ) A.水体的自净能力就是水体对人类破坏活动的抗御能力,人类的 破坏力越大,水体的自净能力就越强 B.由于水体具有自净能力,因此,不会产生水体污染现象 C.水体的自净能力是有限度的,当人类向水体中过量排放污染物 及有害物质时,水体会永久性地丧失自净能力而发生水污染现象 D.水体具有自净能力,当其对废弃物的容纳和消除能力小于排放数量量,就会出现环境问题 D 既然天然水对污染物具有自净作用,为什么还会出现水污染呢,什么又是水污染现象? ? 自主学习 是指污染物的排放_水体自净能力,从而导致水体和底泥_改变, _组成改变,导致水质_,水体利用价_甚至_的现