内容正文:
2022云南
化学
(二)碳及其氧化物
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考点三
二氧化碳的性质和用途
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1. 能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。(c)
2. 了解自然界中的氧循环和碳循环。(b)
说明要点
知识梳理
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1. 物理性质
无味
气体
大
能
色、味、态(常温常压下) 密度 溶解性
无色、_________的_________ 比空气________ _____溶于水,1体积水约能溶解1体积CO2,增大压强会溶解更多(可用于生产汽水等碳酸型饮料)
【知识拓展】①固态CO2俗称干冰,升华吸热,可用于人工降雨、冷藏食物、制造舞台烟雾等。②进入久未开启的菜窖或未开发的溶洞前,要先做灯火试验。
说明要点
知识梳理
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2. 化学性质和用途
化学性质 化学方程式 用途及说明
(1)不能燃烧,也不支持燃烧 用于灭火
(2)能与水反应生成碳酸 _@5@____________________ 碳酸不稳定,易分解,能使紫色石蕊溶液变红
(3)与可溶性碱反应 _@6@________________________________ 用于检验二氧化碳
_@7@________________________________ 用于吸收二氧化碳
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【知识拓展】CO2可作光合作用的原料,作温室植物的气体肥料:CO2+H2O 葡萄糖+O2。
说明要点
知识梳理
【知识拓展】“碳达峰”是指二氧化碳排放量达到历史最高值,达峰之后进入逐步下降阶段。“碳中和”是指二氧化碳的净零排放,具体讲就是二氧化碳的排放量与二氧化碳的去除量相互抵消。
3. 自然界中的碳氧循环
说明要点
知识梳理
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【多结论选择题说法归纳】
a. 碳纳米管的直径一般在几纳米到几十纳米之间,具有尺寸小、机械强度高、导电性好等特点。
b. 单层石墨片(有人称为石墨烯)是目前世界上人工制得的最薄的材料。
c. 将金刚石薄膜直接沉积在刀具表面,能极大地延长刀具的使用寿命。
d. 正是因为有了温室效应,全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15 ℃。
e. 人在一氧化碳达到总体积的0.02%的空气中,持续2~3 h即出现中毒症状。
说明要点
知识梳理
实验冲关 二氧化碳的性质实验
阶梯蜡烛实验
(1)实验操作:将CO2沿烧杯内壁缓缓倒入。
(2)实验现象:______蜡烛先熄灭,_______蜡烛后熄灭。
(3)实验结论:二氧化碳__________________(物理性质);
______________________(化学性质)。
(4)由该实验可得二氧化碳的用途是______。
下层
上层
密度比空气大
不燃烧也不支持燃烧
灭火
说明要点
知识梳理
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2. 溶解性实验
(1)实验操作:向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。
(2)实验现象:__________________________。
(3)实验结论及分析:_______________________,造成瓶内气压减小,外界大气压高于瓶内气压,使塑料瓶向内凹陷或变瘪。
(4)实验拓展:若将二氧化碳气体换成氮气,重复上述操作,_______(填“能”或“不能”)观察到相同的实验现象。
塑料瓶向内凹陷(或变瘪)
二氧化碳能溶于水
不能
说明要点
知识梳理
3. 二氧化碳与水反应
(1) 将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花做如下处理:
实验 现象 分析 结论
(Ⅰ) 纸花变红色 喷稀醋酸的目的是证明_@16@________________________
(Ⅱ) 纸花不变色 喷水的目的是证明_@19@__________________________
酸能使紫色石蕊溶液变色
水不能使紫色石蕊溶液变色
说明要点
知识梳理
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实验 现象 分析 结论
(Ⅲ) 纸花不变色 CO2______(填“能”或“不能”)使被紫色石蕊溶液染色的干燥纸花变红色 ①CO2与H2O发生化合反应的方程式为____________________;
②碳酸分解的化学方程式为__________________________
(Ⅳ) 纸花变
_______ CO2与水反应生成一种酸性物质,能使被紫色石蕊溶液染色的干燥纸花变红色
(Ⅴ) 红色变为紫色 碳酸不稳定,受热易分解
续表
红色
不能
CO2+H2O=== H2CO3
H2CO3=== H2O+CO2↑
说明要点
知识梳理
(2) 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液(如图1)
图1
紫色石蕊溶液变红色
溶液由红色变为紫色
①将CO2通入B试管中,可观察到___________________________。
②再将试管B加热,观察到_______________