期末冲刺卷（全国卷）（一）-2022-2023学年高二语文上学期期中期末考点大串讲（选择性必修上册+中册）

专题08 期末冲刺卷（全国卷）（一） 满分：150分 时间：150分钟 一、现代文阅读(共36分) (本题9分)阅读下面的文字，完成下面小题。 学者可以分成两种类型：一种是“白蚁型”，就是善于建构的学者。他们致力于创造、扩展和完善自己的思想，并形成一定的思想体系；另一种则是“噬尾蛇型”学者。他们不致力于自我建构，而是进行不断的反思和批判，在强烈的自我否定中发展自己。在人类思想文化中，这两类学者各有特色，也各有不同的贡献。在社会大众层面，“白蚁型”学者能够得到更多的认可，体系性的思想也因此更具社会影响力。但从人类思想发展角度说，“噬尾蛇型”学者也许更有意义。因为没有放之四海而皆准的思想，任何体系性思想都不可避免会存在相对性和局限性，而思想的不断自我否定和反思，意味着永不枯竭的探索和创新精神，它是人类思想发展的重要动力。我将这样的思想者称作“动态思想者”。鲁迅就是这样的学者。 虽然鲁迅一生都在思考以民族国家为中心的话题，思想整体上具有密切的关联性，但其思想并不稳定，而是始终处在自我怀疑、否定和发展中。 我们都一致认定鲁迅是一个伟大的思想家，或者说，思想家是鲁迅对中国现代文化做出的最突出贡献。那么，什么是鲁迅明确的代表性思想？很多人会选择“立人”思想。包括许多文学史著作在内，都是这样的认定。但其实，姑且不说“立人”思想并非鲁迅的首创，它是梁启超和近现代多位思想家的共同建构，即使从鲁迅思想本身而言，也存在两个难以绕过的难题。一是在鲁迅不同阶段思想中，“立人”的地位有较大不同。在1927年之前，鲁迅经常谈到“立人”的话题，但在这以后，鲁迅的关注点主要集中在“革命”和“大众”等话题上，很少再专门谈论“立人”思想。二是鲁迅前后期的“立人”思想内涵存在较大差别。鲁迅从早期到“五四”时期的“立人”思想受到尼采“超人”观念的较深影响，个人主义色彩很强，因此，他主张“任个人而排众数”，十分看重“超人”和“天才”，排斥“庸众”和“看客”，意图通过杰出而独立的个人来启迪大众，达到民族国家自强的目的。但后期鲁迅所谈的“人”已经不再是个人，更不主张个人精神的“自立”，而强调“人”身上群体内涵的阶级属性，指出“无产者文学是为了以自己们之力，来解放本阶级并及一切阶级而斗争……”。显然，以“立人”思想来作为鲁迅的整体性思想，某种程度上是有些牵强的。 与思想领域一样，鲁迅的文学观念也存在较多改变。尊重文学本体与视文学为“功用”的两种文学观，长期复杂纠结于鲁迅思想中。一方面，鲁迅对文学本体的尊重是始终的。鲁迅早期思想就具有很明确的文学主体色彩。如他在1907年写成的《摩罗诗力说》一文中就说：“文章为美术之一，质当亦然……而文章之用益神。所以者何？以能涵养吾人之神思耳。涵养人之神思，即文章之职与用也。”同样，晚年鲁迅也一直保持对文学的热爱。一些学者以鲁迅遗言“万不可去做空头文学家或美术家”来证明晚年鲁迅对文学的否定，但其实，鲁迅所否定的只是“空头文学家”，在其背后体现的正是鲁迅对真正文学家的认可和尊重。但另一方面，鲁迅又在很长一段时期表现出较强的文学功用化思想。他的“弃医从文”举措就包含着文学功利思想意图，他“从文”的目的就是以文学为文化变革的工具。 综合以上来看，鲁迅的思想不是在试图建构一个体系，不是去建立、巩固和完善某一个固定的观点，而是始终在更新、改变和发展自己。他的思想充满着自我诘问和批判性反思，内涵相互纠缠交错而不明晰简单。毫无疑问，鲁迅属于“噬尾蛇式”思想家而不是“白蚁型”思想家，“动态”是鲁迅思想的最基本特点。 （摘编自贺仲明《“动态思想”视野下的鲁迅》，《当代文坛》2022年9月16日） 1．(3分)下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．“白蚁型”学者致力于自我思想体系的建构，而“噬尾蛇型”学者主要在自我否定中发展自己。 B．体系性思想虽然能够得到社会大众更多的认可，更具社会影响力，但也有其相对性和局限性。 C．“立人”思想非鲁迅首创，但他在这方面对中国现代文化做出的最突出贡献，为多数人所认同。 D．不同于有些学者的观点，作者认为鲁迅的遗言恰恰证明了鲁迅对真正文学家的认可和尊重。 2．(3分)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头对两类学者进行阐释，并强调“噬尾蛇型”学者对人类思想发展的意义，引出论述对象。 B．文章三、四段采用并列式结构，从思想和文学观两个方面论证将鲁迅归为“噬尾蛇型”学者的原因。 C．文章以鲁迅在1927年前后思想关注点的不同和前后期“立人”思想的变化，论证其思想的动态性。 D．文章第四段运用引用论证，引述鲁迅在《摩罗诗力说》中的一段话，论证鲁迅文学观念的复杂纠结。 3．(3分)根据原文内容，下列说法正确的一项是（    ） A．“噬尾蛇型”学者比“白蚁型”学者对人类思想文化的