致大海-2022-2023学年高二语文名师精讲课堂（选择性必修中册）

大海 致 普希金 学习目标 1. 了解作者及其成就。 2.正确理解大海的象征意义、揣摩诗的意境。 3.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 大海的日出，引起多少英雄由衷的赞叹。大海的夕阳，招惹多少诗人温柔的怀想“大海的美给了诗人无尽的温柔与幻想，面对大海的赞叹是人类永恒主题。诗人总是满怀深情放声高歌，今天我们共同欣赏俄国伟大诗人普希金写的一首著名政治抒情诗－－《致大海》。 导入新课 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急。 忧郁的日子里需要镇静。 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 比海洋阔大的是天空,比天空阔大的是人的心灵。 人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。 等青春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去，之后，我们就能取得一切值得吸取的东西。 普希金名言 【作者简介】 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，是俄国伟大的民族诗人、作家，是19世纪俄罗斯民族积极浪漫主义文学的代表，俄罗斯批判现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯民族诗人”，高尔基称之为“俄罗斯文学之父”。 普希金出生于莫斯科一个贵族家庭。1811年进入皇村学校。求学期间开始诗歌创作，并形成了强烈的自由思想。 1814年7月，诗歌《致诗友》发表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗集《亚历山大·普希金诗集》；7月，完成诗歌《自由颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡村》。1820年3月，完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德米拉》，引起文坛关注。 1820年因《自由颂》《致恰达耶夫》等诗中的反抗倾向激怒沙皇亚历山大一世，被以政府信使的名义流放到俄国南部。1821年，完成长诗《高加索的俘虏》。1824年又被禁闭在父亲的领地米哈伊洛夫斯克村。 普希金（1799—1837） 【作者简介】 十二月党人起义失败后，沙皇尼古拉一世因普希金的文学声誉将他赦免并召回莫斯科，这一年，完成短诗《假如生活欺骗了你》。1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。1830年，参加《文学报》的编辑工作。1833年10月，完成长诗《青铜骑士》；12月30日，被尼古拉一世任命为宫中低级侍从。1836年，创办俄国文学史上的重要杂志《现代人》，同年10月，完成小说《上尉的女儿》。 1837年普希金在与法国贵族丹特斯的决斗中被杀害。 普希金对俄国文学有着极重要的影响。普希金的每一个创作时期，都成为俄国文学发展的新阶段的里程碑。他将创作扎根于民族生活，使俄国文学逐渐摆脱了从18世纪以来对西方文学的模仿，开创了属于本民族的自由发展的文学道路。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”。 普希金（1799—1837） 作者简介 普希金（1799—1837） 代表作品 诗歌《致大海》《致恰达耶夫》《自由颂》 长诗《鲁斯兰和柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》 短诗《假如生活欺骗了你》 诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》 小说《上尉的女儿》 内容主题： 俄国风光 俄国语言 俄国性格 艺术风格： 真实朴素，清新，明快。 　 作品富有鲜明的民族独创性， “俄罗斯民族诗人” 俄国精神 1824年夏天，普希金与奥德萨总督发生冲突，被军警押送到父母的领地米哈伊洛夫斯克村，幽禁在那里达两年之久。诗人在奥德萨，长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。当他将要远离奥德萨而向大海告别的时候，万千思绪如潮奔涌，忧郁而又愤激的诗篇酝酿在胸。诗人在奥德萨开始写作，而在米哈伊洛夫斯克村最后完成这一篇诗作——《致大海》。 写作背景 1.听录音朗读 。 2.自由朗读，体会感情。 朗读诗歌 诗歌朗读 9 诗人与大海道别 诗人面对大海产生的联想 再次与大海告别，表达自己的信念 ---（3—13） ——（1—2） ——（14—15） 大海 致大海 自由精神 诗人是以和大海的感情交流为线索来组织诗歌材料的。 初读，整体感知 理清情感脉络 象征 从文中找出作者直接描写大海的词语，思考： 诗人眼中的大海有哪些特点？ 诗人笔下的大海象征什么？ 诗人表达了对大海怎样的感情？ 品读诗歌 “自由”“骄傲”“忧郁”“沉郁” “幽静” “阴沉” “任性”“喜怒无常”“汹涌” 第一部分 自由展示自己的性格 大海 自由精神 “自由” 从文中找出作者直接描写大海的词语，思考： 诗人眼中的大海有哪些特点？ 诗人笔下的大海象征什么？ 诗人表达了对大海怎样的感情？ 品读诗歌 大海自由奔放，雄浑沧茫，具有一种惊天动地、狂放不羁的精神力量。大海有博大的胸怀，恢弘的气度，奇伟的力量，是自由和力量的象征。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。