8.2敬畏生命（教师版+学生版）-【帮课堂】2022-2023学年七年级道德与法治上册同步精品讲义（部编版）

第8课第二框 敬畏生命 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1．懂得个体生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。 2．学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力；关怀和善待自己和他人的生命。 1．培养感受生命、热爱生命、敬畏生命的情怀；树立正确的生命道德观，增强生命的责任感和使命感。 2．敬畏生命的认识实现从意识层面到行为层面，再到道德层面逐层升华。 ( 知识精讲 ) 知识点01 生命至上 （一）★为什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96） ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 【即学即练1】“仁者爱人”“推己及人”告诉我们的道理是 (　　) A.我们应该只看到自己生命的重要性 B.生命至上,我们要对生命有敬畏之心 C.别人的生命比自己的生命更重要 D.要如同珍爱自己的生命一样爱惜他人的生命 知识点02 休戚相关 （一）★如何敬畏生命？（如何与周围的生命休戚与共？）（P96-P98） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 【即学即练2】“我们敬畏地球上一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己。”对这句话的意思理解正确的是（ ） A. 关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 B. 人类善待其他生命的动机是完全自私的 C. 生命的价值高于一切 D. 没有其他生命存在，人类仍将生存得很好 ( 能力拓展 ) 考法01 敬畏生命 1、★为什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96） ①生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 2、★如何敬畏生命？（如何与周围的生命休戚与共？）（P96-P98） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 【典例1】阅读材料，回答问题。 “吱……砰！”一阵刹车的嘶鸣和猛烈的撞击声打破了湖州市同心路的宁静。一辆水泥灌装车突然与右侧驶出的电瓶车相撞。被撞女孩躺在地上，路上沾满了鲜血。围观的人却手足无措。突然，人群中响起一个声音：“我会急救，让我来！”一个50多岁、自行车运动员打扮的人快步跑向女孩，他从随身携带的急救包里拿出干净的三角巾和无菌敷料，放在女孩头的下方，然后小心翼翼地从肇事司机怀里接过小女孩，手捧她的双耳侧，跪着把她的头压在刚刚放的敷料上。施救者跪在午后晒得发烫的路面上，双手牢牢护住女孩的头部，保持这个姿势一动不动，直到急救车到达现场。从女孩倒地到送往医院，前后不过十多分钟。这十多分钟，却是一个人跨越生死界限最宝贵的黄金时间。这一跪、这一捧，是从未缺席的温暖爱心！ 他的行为让网友纷纷点赞。 （1）为什么网友纷纷给施救者点赞？ （2） 生命来之不易，我们每个人都应敬畏生命，你如何做到敬畏生命？（三个方面即可） ( 分层提分 ) 题组A 基础过关练 1. 下列对生命的认识错误的是（ ） A. 生命是崇高的、神圣的 B. 生命是顽强的，也是脆弱的 C. 有些人的生命是没有意义的 D. 我们对生命要有一种敬畏的情怀 2. 尊重他人生命的价值,关爱他人的生命,就是在他人生命遭遇困境需要帮助时,你应该（ ） A 少管闲事 B. 尽自己所能伸出援助之手 C. 由他人去帮助 D. 如果不牺牲自己的利益,那就去帮助。反之,则不帮助 3.在生活中，下列对敬畏生命理解正确的是( 　) A. 我们对生命的敬畏都不是内心自愿的选择 B. 我是一个生命，我只要自己活着快乐就行了 C. 人与人之间的关爱和尊重与对生命的敬畏心没有关系 D. 对生命有一种敬畏的情怀，意识到自己与他人同在 4.我们敬畏地球上的一切生