《买菜》（教案）四年级下册数学北师大版

买菜 教学目标: 1. 在具体的情景中,经历探索小数加减法计算方法的过程,理解并掌握小数加减法的计算方法。 2. 能解决简单小数加减实际问题,能结合具体情景对计算结果进行估计,体会小数加减运算在生活中的广泛应用。 教学重点: 探索(不进位)加法和(不退位)减法的计算方法,能正确地计算两位小数的加减法。 教学难点: 能够正确地运用小数的加减法来解决日常生活中简单的实际问题。 教学过程: 1、 新课导入 师:我们昨天一起学习了小数的比较大小,你还记得方法是什么吗? 生:先比较它们的整数部分,整数部分部分相同就要看十分位,十分位上的数大的那个数就大,十分位上的数也相同,就要看百分位,百分位上的数大的那个数就大…… 设计意图:让学生回忆以前所学的知识,为今天的学习打下基础。 2、 探究新知 师:同学们都陪爸爸妈妈去买过菜吧! 师:观察图片,他们在干什么?你了解到了什么? 生:有个小朋友在要买一把芹菜和一把油菜,1把油菜1.25元,1把芹菜2.41元。 师:如果要买1把油菜和1把芹菜,大约要付多少钱?你知道大约在几元和几元之间吗? 生:大约在3元和5元之间。 师:售货员收了3.66元,对吗? 生1:1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元 生2:可以用图表示。 生3:可以列竖式计算。 1. 2 5 + 2. 4 1 3. 6 6 师:你们能看懂这个竖式吗?谁尝试着给同学们讲解? 生1:小数相同数位相加,百分位上5+1=6,十分位上2+4=6,个位上1+2=3。 生2:5个0.01加上1个0.01是6个0.01,2个0.1加上4个0.1是6个0.1,1个一加上2个一是3个一。 师:小数加法列竖式时需要注意什么? 生:相同数位上的数字要对齐。 师:还有补充吗? 生:除了相同数位上的数字要对齐,小数点也要对齐。 师:根据同学们的建议,把刚才的小数竖式重新列了一遍。 十 百 个 分 分 位 位 位 1. 2 5 + 2. 4 1 3. 6 6 师:你们真聪明!刚刚同学们都表现得非常好。同学们,我们已用加法计算出应付的钱数了,现在我们再验算一下,看刚才的加法对不对。验算加法,我们就用它的逆运算——减法。 师:3.66-1.25= 师:仔细观察,列小数减法竖式时需要注意什么? 生1:小数点要对齐。 生2:小数部分相同数位也要对齐。 师:真棒!谁能讲解上面的竖式? 生:6个0.01减去5个0.01是1个0.01,6个0.1减去2个0.1是4个0.1,3个一减去1个一是2个一。 师:除了用竖式计算,还有其他的方法计算3.66-1.25吗? 生1:3元-1元=2元,0.66元-0.25元=0.41元,所以3.66-1.25=2.41(元)。 生2:还可以利用方格图来计算3.66-1.25。 师:同学们的回答都很正确,非常棒,希望同学们今后继续努力。 师:通过刚才竖式计算小数加减法,你发现了什么? 生1:小数相加减只要小数点对齐,其他就和整数加减法一样。 生2:小数相加减时,相同数位上的数相加减。 设计意图:在教学的过程中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,更应注意数学思想方法的渗透。 三、巩固练习 1. 用竖式计算。 3.26+2.73 8.68-4.66 设计意图:通过练习,巩固学生对小数加减法计算方法的掌握。 2. 买一本《帮你学语文》花了3.5元,买一本《帮你学数学》花了4.4元,小红买这两本书一共花了多少元? 设计意图:通过练习,会用小数加减法解决简单实际问题。 3. 一箱苹果连箱的质量是59.5千克,倒出一半后,连箱的质量是30.5千克,苹果的质量是多少千克?箱子的质量是多少千克? 设计意图:通过练习,会运用小数加减法的知识解决实际问题。 四、课堂小结 通过今天的学习我们掌握了用竖式计算小数的方法:小数相加减只要小数点对齐,其他就和整数加减法一样;小数相加减时,相同数位上的数相加减。 设计意图:通过小结,帮助学生总结小数加减法竖式的计算方法,梳理本节课的知识内容,建立完整的知识体系。 1 / 5 学科网(北京)股份有限公司 $