初、高中知识衔接—补强知识短板-【导与练】2022-2023学年新教材高中语文必修上册同步全程学习全书word（统编版）

初、高中知识衔接——补强知识短板 现代汉语语法知识精讲 一、词类 词类指的是词在语法方面的分类。现代汉语的词可以分为实词和虚词两类。实词,表示实在意义的词类。能独立充当句子成分,加上一定的语气语调,一般可独立成句,包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词,不表示实在意义的词类。不能单独作短语和句子成分(副词除外),它们的基本用途是表示语法关系,包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 1.现代汉语的实词 名称 概念 举例 语法特征(或功能) 名词 表示人或事物名称的词。 表示特定的或独一无二的人或物(人名、地名、国家名、景观名)的叫作“专有名词”,如云南、上海。 1.名词大多可以受数量词语的修饰。 2.名词一般不能重叠,如不能说教室教室、思想思想。 3.名词不受副词修饰,如不能说不掌声、不春风、不花朵。 4.名词可以受代词、形容词、动词或另一个名词的修饰,如我的书、优秀学生、劳动计划、语法书。 5.名词最主要的语法功能是充当句子的主语、宾语和定语,一般不能做谓语、状语和补语。 表示抽象事物名称的叫作“抽象名词”,如范畴、 思想。 表示方位的叫作“方位名词”,如上、下、左、右、东、西、南、北、前面、 后边。 表示时间名称的叫作“时间名词”,如年、月、日、今天、明天。 动词 表示动作、行为、心理活动或存在变化等意义的词。 表示一般的动作,如来、去、说。 最基本的语法功能是做谓语(包括谓语中心语)。 表示心理活动,如想、重视、注重、尊敬。 表示能够、愿意这些意思,叫作“能愿动词”,如能、应、肯、敢、得(děi)、能够、应该、应当、愿意、可以、必须。 表示动作趋向,叫作“趋向动词”,如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起。 “是”是一个特殊的动词,它的基本意思是表“肯定”,它的基本作用是放在主语和宾语之间,让宾语说明主语等于什么,或属于什么。 表判断、表存在、表强调。 形 容 词 表示人或事物的性质、状态、特征或属性的词。 表示属性的性质形容词,如红、黄、大、小、软、硬。 大都能用“不”和“很”修饰。 带有明显的描写性的状态形容词,如伟大、平凡、 美丽。 少数状态形容词不受“不”和“很”的修饰,如不说“不冰凉、很冰凉”。 续　表 名称 概念 举例 语法特征(或功能) 数词 表示数目多少和次序先后的词。 基数词表示数目,如一、二、 三、四。 通常与量词组合成数量短语,才能做句法成分。数词一般不直接跟名词组合,但是古汉语以“数+名”直接组合为常,如一草一木。 序数词表示顺序,如第一、 第二。 量词 表示计算单位的词。 名量词是表示人和事物单位的词,又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位,如个、张、只、支;度量量词表示事物的度量,如尺、寸、丈、升、米、千克、伏特、欧姆、立方米。 “位”和“名”都是用于人的量词,但都不能直接用在“人”字前边做量词。“位”带有敬意。 动量词表示动作的数量,即表示动作行为的单位,如次、下、回、趟、场。 代词 具有代替或指示作用的词。 代替人或事物名称的人称代词,如我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、 大伙。 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分。代词一般不能重叠使用。 用来提出问题的疑问代词,如谁、什么、哪(问人或事物),哪儿、哪里(问处所),几、多(问数量),多么(问程度),怎么、怎么样(问性质状态),什么、什么样(问方式行动)。 用来区别人或事物的指示代词,如这、那(指人或事物),这儿、那里(指处所),这会儿、那会儿(指时间),这么、这样、这么样、那么、那样、那么样(指性质、状态、方式、行动、程度),这些、那么些(指数量),每、各(指所有的或全体中任何一个),某、另、别(确有所指,未说明哪一个)。 2.现代汉语的虚词 名称 概念 举例 语法特征(或功能) 副词 修饰限制动词、形容词,表示程度、语气、情态、肯定、否定、时间、范围等,做状语,不能修饰限制名词的词。 表程度,如非常、绝对、极度、十分。 副词都能做状语。程度副词“很、极”还可以做补语。副词一般不能单说,附着性较强。部分副词能兼有关联作用。有单用的,有成对使用的。 表范围,如也、都、全部、总体。 表时间,如已经、曾经、早已、刚刚、正。 表肯定,如必、必须、必定。 表否定,如不、非、没、没有。 表情