第四章 地球上的水-【导与练】2022-2023学年新教材高中地理必修第一册同步全程学习课件PPT（湘教版）

导马 高中（新教材）·地理 返回目录 章未整合 上页 下页 厚銻 高中（新教材) ·地理 返回目录 体系构建 特点 影响因素 水体 分布 温度 分布规律 造成影响 海上内循环 影响因素 陆地内循环 类型 水循环 盐度 分布规律 海陆间循环 性质 造成影响 水体不断更新 影响因素 密度 维持全球水的动态平衡 海水 分布规律 影响全球气候的变化 意义 地球上的 的性 风浪 质和 类型 海陆间联系的纽带 涌浪 塑造地表形态 运动 波浪 带来的影响 规律 海洋生物资源 潮汐 海洋为人 影响 海洋矿产资源 类提供丰 运动 暖流 海洋空间资源 富的资源 类型 海洋与 寒流 对海岸带的影响 人类活动 人类 洋流 气候 对海洋的 海洋环境问题 影响 影响 海洋生物 航海 上页 下页 厚銻 高中（新教材）·地理 返回目录 点击进入 检测试题 上页 下页 厚马 (高中新教材) 谢谢观赏 山东瀚海书业有限公司 SHANDONG VAST-SEA PRESS CO.LTD.第四章　地球上的水 第一节　水循环 地理 学习目标 课标要求 素养目标 1.运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。 2.运用资料,说明自然灾害的成因。了解避灾、防灾的措施。 1.人地协调观:正确理解水循环过程和原理,促进区域水循环的良性发展,合理利用水资源,谋求人地协调。 2.综合思维:结合图文材料,分析水循环的环节、过程及人类对水循环的影响。 3.区域认知:结合区域图文资料,分析不同区域内人类活动对水循环的影响。 4.地理实践力:举例说明遭遇洪水时的自救措施。 地理 自主学习 导学探究 地理 自主学习 一、“水的行星” 1.从形态上看 (1)水呈 、固态和液态,分布于海洋、陆地和大气之中,形成各种水体,共同组成水圈。 (2)大气层中也有少量的水,基本上以 的形态存在。 气态 水汽 2.从空间分布上看 水体 特征 水 是主要的水体,它约占全球水储量的97% 陆地水 包括 、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等,水量还不足全球水储量的3% 大气水 数量最少但分布最广 海洋 河水 地理 3.从利用上看 (1)目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水以及 .水,水量约占全球淡水储量的0.3%。 (2) 是地球淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度高山地区,水量占全球淡水储量的2/ 3以上。目前人类利用的很少。 [思考1] 海洋水是目前人类利用最广的水资源吗? 答案:目前人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水以及浅层地下水,海洋水是地球上的主要水体,但还没有被人类大规模利用。 浅层地下 冰川 地理 二、自然界的水循环 1.定义:水循环是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的 变化。在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态的转化,形成了永无休止的循环运动。 状态 2.水循环的分类(按发生的空间范围分) 地理 水循环 的类型 主要环节 意义 海陆间 循环(又称 大循环) ①水汽蒸发,②水汽输送,③降水,④ 径流,⑤下渗,⑥地下径流 通过这样的循环运动,陆地上的水得到持续补充,水资源得以再生 陆地 内循环 ⑧ ,⑨水汽蒸发,③降水 对水资源的更新也有一定作用 海上 内循环 ①水汽蒸发, ⑦ . 循环水量最大 地表 植物蒸腾 降水 地理 [思考2] 南极的冰川是否参与海陆间循环?地表径流最终都会流入海洋吗? 答案:是。冰川是陆地上运动着的固态水体,南极冰川不断运动进入海洋参与海陆间循环。有些地表径流位于内流区域,参与陆地内循环,不会流入海洋。 三、水循环的地理意义 1.把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来,使地球上各种水体处于不断更新状态,形成了人类赖以生存的水资源,维持了全球水的 。 2.缓解不同纬度 不平衡的矛盾。 3.直接影响到各地的 过程,乃至区域的基本 特征。 4.是 联系的主要纽带,陆地径流向海洋输送大量的泥沙、有机物和无机盐类等物质。 5.地貌得到发育、演化,形成了多姿多彩的 形态。 动态平衡 热量收支 天气 气候 海陆间 地表 地理 四、洪涝灾害防治 1.类型: 灾害和 灾害 (1)洪水灾害:指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加,水位急剧上涨,水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。 (2)雨涝灾害:指由于大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区积水、淹没的现象。 2.防治洪涝灾害的措施 (1)利用