3.《边城》教学实录 2022-2023学年人教版高中语文必修五

人教版 必修5 第一单元《边城》 教学实录 前置作业：（梳理性阅读） 【设计意图】 本环节旨在在预习基础上进一步熟悉课文，熟悉情节是理解课文内蕴的关键。 阅读《边城》，了解内容 勾画出对边城环境描写的语句 教学过程： 导入： 湘西，像一首长长的诗篇，氤氲着一种与世隔绝的韵调，悠悠岁月伴着沧桑古城，汤汤沱江连着绵绵青山，吊脚竹楼衬着白色孤塔，清风白云下是那和谐安宁的苗寨。因独特的美成就了湘西。难道它美的仅仅是那水那山吗？今天我们不妨跟随沈从文的脚步去“边城”看看，看看那里的山，那里的水，那里的人。 过渡语：同学们，已通过前置作业熟悉了课文内容，现在一起走进这桃花源般的古城吧 一、走进《边城》，沉醉湘西风景 （梳理性阅读） 湘西边城，一片犬牙交错的广漠山地。沈从文笔下的湘西是怎样一番风景，我们来看看，请同学们回顾文本，圈点勾画相关内容。 文中的“边城，                     的小镇。” （2分钟时间组织答案进行分享交流） （一）从环境角度思考沈从文笔下的《边城》 答题预设：哪位同学来给我们分享一下你眼中的边城？ A.请这位女同学。 生：我从第一段看边城虽处革命战乱时期，但边城并没有战乱的氛围，我感觉边城，像一个世外桃源的小镇。 师：“像世外桃源”词用得真好，比喻非常形象。那能不能跟我们读一读…… 读得很有代入感，像轻飘的落叶，极其轻柔，老师感受到了边城如世外桃源般。 B.这位同学说说 生：从标题看，边城是靠边的城镇，给人的感觉就像远离尘嚣，有一种远离现实的宁静和淳朴，边城，宁静淳朴的小镇。 师：两位同学都从文本入手，分析得很到位，你们所找得这些语句，从小说环境要素来说这是什么环境呢？社会环境 师：那我们看看有没有自然环境呢？ C.这位同学 生：“河中水皆泛着豆绿色”中“豆绿色”给人澄澈、无污染之感。“黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。”银色薄雾”给人仙气缭绕、朦胧之感，如临仙境一般。边城，仙境般的小镇 （同学们找得都很准确，把掌声送给你们。） 师：同学们都抓住了环境特点，在你们描述中，清幽、秀丽、宁静、像世外桃源、如仙境般……是那么得美，如水墨画般清晰入目，眼中有美好，处处皆风景。 老师就用风景美来形容。 边城，风景美的小镇（板书：风景美） 过渡语：赏美景，看民俗 （二）从民俗角度思考沈从文笔下的《边城》 师：在文中找当地的民俗 （请一个同学回答，给更多同学机会来分享） 赛龙舟、月下对歌、捉鸭子、舞龙、耍狮子、放烟火 师：同学们找到描写这些民俗的语句，体现了怎样的特点呢？小组讨论，时间2分钟 答题预设： 生：写赛龙舟时，写到“当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的五百响鞭炮”，从“竞争”中感受到边城男性的强悍与阳刚 师：抓住男性独有特点，展现一种原始的男性之美，这正是湘西民众的热血性格，是团结精神和对生活热爱的表现，分析方向很好 谁还有补充 生：四节中有月下对歌，感觉很新奇，古老 师：月下情歌是怎样的一种民俗呢？……老师在这里做一个小小补充，在湘西苗族聚居地，爱情和婚姻仍延续着原始的自由状态，月下对歌是年轻男女在月下以歌传情的一种方式，翠翠父母的爱情就是从月下对歌开始的。这是古老、淳朴的民俗 师：古老、淳朴、原始的民俗透露出边城人怎样的生活氛围? xx同学说(祥和、和睦、和谐……) 师：一个“和”字，充满了和谐的氛围，用原句回答，“莫不安分乐生”写出社会的安宁和谐。边城人独特的生活环境。 师：这样的独特环境除了风景美，还有怎样的美呢？（板书：民俗美 ） 边城，            的小镇。 小结：湘西民俗向世人传达着古老民族强悍与旺盛的生命力，这声势浩大、激动人心的民俗活动，蕴含着坚定、自信、拼搏的民族活力。俗话说：一方水土养一方人，在风光秀丽、古朴的边城小镇又生活着怎样的人呢？我们再走进《边城》，看看那里的人 三、走进《边城》，品湘西人性（细节性阅读） （一）请分析文本中人物，找到相对应的内容作答。小组讨论，分组回答 在那青山绿水中 有一群……怎样的人 1.翠翠 四节翠翠和傩送初相识的对话，急于让人认识她的心理，之后又和祖父的赌气，说“不是翠翠” （纯真、可爱） 2.傩送： “主动邀请翠翠到他家里等爷爷”（关心别人，古道热肠） 3.祖父 四节中“祖父请朋友吃饭，又念及让老朋友去城里看热闹，自己回去守渡口” （ 热心善良  忠于职守） 4.顺顺 在五节中顺顺送肥鸭和粽子 （无私洒脱） 从他们身上，我们看到边城人的友善、真诚、无私、本分、淳朴…… 师：入眼是风景，入心是人性。清丽秀美的风景、古老淳朴的风俗孕育着一群友善、真诚，无私、淳朴的人，而这凝结的是人类灵魂深处至真至善的美，一种人性美 边城， 小镇 （板书：人性美） 过渡语：边城，那青青的石板街道，那江边木质的吊脚楼，那潺潺的清水江，以及浓浓的