[中学联盟]海南省海口市教育研究培训院高中语文（人教版）必修四：第2课 雷雨 一课的教学反思

新课改下的语文课堂学习应是快乐学习,要让“快乐”走进语文教学中来,先得让学生们“快乐”起来。如果学生们“快乐”不起来,语文课再美再妙也都是白搭。那怎样才能让学生们“快乐”起来呢?怎样才能使自己的课堂教学推陈出新,使自己的课堂活起来呢?要让学生在轻松的环境中愉快地学习,能从心底发出“要学习”的呼声,为此也颇费了我一番心思。[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] [来源:学,科,网] 么样才让学生更喜欢这篇课文的教学呢?怎样“旧课新教”呢?一日无意的闲逛让我发现了《雷雨》这个老版本电影 vcd碟片。是啊,直观教学不正是搭建老师、学生与文本之间的桥梁吗!先引导学生和文本直观对话(看电影),这样一来,使得枯燥乏味的课文学习变得生动有趣,让学生能主动地进行学习。果真,不论是放映之前还是播放结束后,学生们都很积极地讨论起了其中人物的性格、命运,并在上课之前很认真地阅读了课文。当研读课文的上课铃响的时候,学生们似乎已经等我很久了,都迫不及待地翻开了课本,我欣慰地笑了。 二、培养自主研究,落实自主学习 《新课标》中指出,教学要将学生熟识的语言因素作为主要材料,同时充分挖掘他们的思维潜力,赋予他们大胆地思考能力,力求自主研习、创新。 我上的《雷雨》正是在民主、平等的学习氛围中,拉开了序幕。一开始,我仍然如往常一样,努力引导学生去感知文中“周朴园”的阴暗面,特别是刻意强调“周朴园对鲁侍萍的没有爱情的侮辱”,正当我讲得非常的投入,自认为把这个人物分析得非常地透彻时,突然有个学生举起手来,我示意他起来说,没想到学生的一句“我认为周朴园对鲁侍萍是有爱情的”,这在课堂上激起了波澜。原来看完电影后,这个学生认真地阅读了原著,并上网查了相关的资料,有话说了,而且和他一样有话说的还有不少同学。瞬间,我感慨万分,是啊,我怎么忽略了新课改之下学生的自主研究的热情呢!“周朴园保存的三十年的不变的生活习惯,就是对侍萍的深深的怀念”、“没有爱情,周朴园怎么会觉得愧对侍萍、怀念侍萍呢?”、“逼走侍萍是迫不得已,那是时代的悲剧,不是周朴园个人因素造成的”、“周朴园也是受害者”等等话语此起彼伏,整个课堂骤然热闹起来,而坚持赞成我的观点“周朴园对鲁侍萍没有爱情”的学生也为数不少,这下子,大家互相争论起来。我又笑了,这是新课改之下“老师一包到底”的失败、“学生自主研究”的胜利。虽然后来讨论的结果还是倾向于老师我的观