[中学联盟]海南省海口市教育研究培训院高中语文（人教版）必修五：第9课 说木叶 课件

碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉,总是离人泪。 《西厢记·长亭送别》 说“木叶” 林庚 学习目标 1、赏析领悟“木”的艺术特征。 2、根据诗歌语言的暗示性积累 诗歌意象。学.科.网zxxk. 基本思路 第一部分(1、2、3自然段): 论说“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 第二部分(4、5、6自然段): 论说为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 第三部分(第7自然段): 总结“木”与“树”在艺术形象上的差别几乎是 一字千里。学.科.网zxxk. 赏析第一部分 “袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(屈原) “叶密鸟飞碍,风轻花落迟。” “皎皎云间月,灼灼叶中华。” “亭皋木叶下,陇首秋云飞。” “九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。” “辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。” “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” 论说“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 赏析第一部分 “袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(屈原) “叶密鸟飞碍,风轻花落迟。” “皎皎云间月,灼灼叶中华。” “亭皋木叶下,陇首秋云飞。” “九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。” “辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦。” “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” 叶 木叶 落木学.科.网 木 论说“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。 赏析第二部分 论说为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 1.古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢? 2.作者为什么要拿 “高树”和“高木”进行对比? ——秋风叶落的季节。 ——“高树”则饱满,“高木”则空阔。“木” 仿佛本身就含有一个落叶的因素。 “木”的艺术特征之一——“木”被钟爱的第一个原因。 赏析第二部分 论说为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 “木”的艺术特征之一——“木”被钟爱的第一个原因。 3.为什么“木”总会让人联想起落叶呢? ——“木” 的质地特征暗示“木”仿佛本身就含有落叶的因素。 木 木头、木料、木板 树干 赏析第二部分 4.作者除了论说了“木”的质地的暗示性之外,还论说了“木”的哪一方面的暗示性? ——颜色的暗示性。 “木”的艺术特征之二——“木”被钟爱的第二个原因。 5.“木”的颜色到底有哪些暗示性? ——黄色、干燥。 论说为什么诗人钟爱“木叶”这一形象。 赏析第二部分 屈原《九歌》 “木叶” “木”的艺术特征之二——“木”被钟爱的第二个原因。 落木 更空阔,洗净绵密 对比 司空曙《喜外弟