专题03 小说（课件）-2023年高考语文二轮复习专题精讲精练

第一大题 现代文阅读之 小说 《高中语文课程标准(2020年版)》对小说鉴赏的要求是:“感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。” 通过小说鉴赏，我们能了解社会生活，领悟人生道理;好的小说常有生动的形象，精巧的布局，精彩的描写，独特的技巧，有助于提升我们的文学鉴赏能力，并给予我们独特的宙美体验。小说的世界就是生活的世界，小说的宽度就是生活的宽度，在一篇篇精彩的小说中徜徉，沿途都是优美的风景…… 1 高考大回放 2 考点大筛查 高考大回放 晒演真题 【例1】 下面对小说相关内容的理解存在错误，请分析其原因。 一个初春的阳光灿烂的上午，嘴里噙旱烟锅的庄稼人，提粪筐的庄稼人，和倒背双手的庄稼人，纷纷从稻地塄坎上的许多小径，向梁三老汉的草棚院走去。 “哎，宝娃子买的叫啥稻种呢?” “百日黄’嘛。听说从插秧到搭镰割稻子，只要一百天。” “怪!自古常言:-月缓苗，-月长，-月出穗，一月黄。这“百日黄’少二十天，差一个节气还多哩!” “就要看打粮食怎样呢!” “听梁生宝吹，这号稻子秆秆不高，穗穗够长。” “出奇!这么说，肥料大些，也不怕长滥?” “人家说，肥料大了，只要水灌均匀，没关系喀。” “啊哈!有这么好的稻种?买回来多少呢?” “-石多。听说本互助组分毕，还有余头哩。" “要是有余头，咱也分它点试试看!……” “百日黄”稻种的生长期短，在蛤蟆滩引起了这样广泛的兴趣，庄稼人们把梁三老汉的草棚院挤得水泄不通。说话的声音很嘈杂，好像黄堡镇上的粮食市场一样。 人们把粗大的手伸进解开的口袋里，用指头捏一撮稻种，放在手掌心里细瞅，用大拇指头搓搓，用口轻轻吹去稻糠，又细瞅，把大米粒投进嘴里嚼碎，然后唾掉，然后互相交换意见。 都说:成色不赖! 头上包着头巾的梁生宝，用一个升子，把稻种从麻袋里，舀到他互助组的人带来的器具里头。一群庄稼人严严实实把生宝挤在中间。大伙争着抢着，要分多出来的稻种。 在生宝起身到郭县去之前，他曾征求过村内各代表和各互助组长，如若有人愿意换新稻种的，可以凑钱给他，他可以给大伙捎办。但是有的人实在是弄不到钱;有的人摸不清稻种究竟好坏，不愿意冒--块钱的险;有的人担心生宝办不好事情，恐怕要白白分相他的车票、路费。现在，这些庄稼人被新稻种早熟的优点吸引住了。 这给生宝很大的鼓励:庄稼人尽管有前进和落后、聪明和鲁笨、诚实和奸猾之分，但愿意多打粮食、愿意增加收入，是他们的共同点。这就使得互助合作有办法，有希望了。--想到这里，他精神抖擞，容光更加焕发了。人们拥挤着，喧嚷着，一霎时把生宝弄得头昏脑涨。…… (节选自柳青《创业史》 选项:梁生宝从郭县带回来的稻种“百日黄”，引起了大家极大的兴趣，从大家热烈的讨论中可以看出庄稼人贪小便宜，以及愿意多打粮食的愿望。 分析: 【解题流程】 大家关于“百日黄”的讨论激动且热烈，从他们的讨论可以看出他们希望多打粮食的愿望，但因此不能判断他们是“贪小便宜”。 明察考向 【命题特点】 1、从选材上看，兼顾中外经典作品。小说中的人物以两三个为主，人物关系并不复杂;情节简单，容易把握;人物描写生动，艺术手法主富;作品主要反映百姓平凡生活和精神追求，深刻、有韵味。 【命题特点】 2.从内容上看，涉及小说各个要素。小说重点考查对人物心理、人物塑造手法的分析，对情节安排、语句意蕴的鉴赏，对创意构思、艺术手法的探究。要求考生敏锐把握文本特色，准确传达宙美体验。 【备考建议】 1.加强对文体的认知和理解。提升对小说文体的认识的深度，深入理解小说各要素，研究各要素之间相互关系。 2、注重提升理解、鉴赏能力。注重将知识转化为实际能力，将文体特征知识、表达技巧知识运用到解题之中。 【备考建议】 3.加强理解分析，突破套路。提升理解、感悟能力，综合分析能力，掌握必要的思维方法，从根本上解决问题。 【备考建议】 4.从命题特点看，注重“去模式化”。命题既围绕小说“三要素”和主题设置，但又极力避免套路，题目设置能够引导考生对文本深入理解，又具有“综合性”，注重各要素之间关系的综合考查。 考点大筛查 【考查内容】 小说阅读选择题的选项设置考点覆美面广，涉及小说阅读能力考查的方方面面，比如人物性格、细节描写、环境描写、表现手法、艺术特色等等，要求考生具备相关知识，并在答题时沉着冷静，深入小说的情境分析判断。 考点详述 (一)深入文本情境，客观理性 分析--内容理解题 小说阅读选择题多就某一情节的理解命题，要求考生准确理解这一情节里的人物内心、精神品质，分析这一做法的原因，判断这一情节对表达主旨的作用等；对内容的分析理解，关键是深入文本情境，切身体会。只有“进入”文本，才能客观、准确、深入地理解文本，做到不随意曲解，不任意拔高，不牵强附