专题01 散文阅读解题指导-2023年高考语文二轮复习专题精讲精练

第一大题 现代文阅读之 散文解题指导 散文的阅读是一种积极的审美活动，重点在于文本，要引导学生走进文本，与文本对话，因为阅读是处理信息、认识世界、发展思维、获得审美的重要途径。 对散文的考查，这几年文学类文本的阅读个别试卷中连续出现，文化散文和哲理散文考查的频率最高，在平时的学习需要格外重视。 基础知识 1.散文的概念 散文是与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，其概念有广义和狭义之分。 （1）广义的散文指小说、诗歌、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论、抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。 （2）狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 2.散文的文体特征——形与神 现代散文的“形”指散文的材料和表现形式，“神”主要指的是渗透在字里行间的情感、主题、意蕴等。“形散而神聚”是散文的重要文体特征。 （1）所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。作者根据主题表达的需要，可以从人物的一个侧面窥全貌，可以从事情的一个片段着墨，以小见大，由此及彼，灵活选择。同时，组织材料，结构成篇也比较自由，犹如散板式结构，不拘一格，可以融叙事、描写、抒情、议论于一体；也可夹叙夹议、状物写景、借景抒情，作者可以根据内容需要自由调整，随意变化。 （2）所谓“神聚”，主要是从散文的立意方面来说的，即它所要表达的中心思想必须明确而集中。无论散文的内容多么广泛，表现方法多么灵活，都必须为表达中心思想服务。 3.散文的分类 散文具有记叙、抒情、议论三种功能，与此相对应，散文通常可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 （1）记叙性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它分为偏重于记事的散文和偏重于写人的散文两类偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》；也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是它与小说叙述最显著的区别偏重于写人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重表现人物的性格、气质和精神面貌，如鲁迅的《藤野先生》。人物形象真实是它与小说的区别抒情性 （3）议论性散文以发表议论为主的散文。与抒情性散文一样，议论性散文同样注重抒发作者的情感，但不同的是，议论性散文更侧重于表达理智，抒情性散文更侧重于抒发情感。它又不同于一般的议论文的说理，不依仗事实和逻辑，而是就事论理或借助一定的意象，阐述道理，抒发感悟，是一种文艺性的议论文。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；熔形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。鲁迅先生的杂文、陶铸的《松树的风格》等都是典型的议论性散文。 考场散文的阅读方法 （一）抓住意句，把握主旨 “文须字字作，亦要字字读，咀嚼有余味，百过良未足。”（元好问《与张中杰郎中论文诗》语言是散文的载体，阅读的首要是语言的阅读，因此在散文的阅读中我们需要关注关键语句：意句、主旨句、过渡句、哲理句 1.学会判断意句、象句。文学的本质是表现，表现人的精神世界，散文也不例外，高考散文选材大多以文化散文和哲理散文为主，选文文化内涵丰富，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文学、文化品味，多为名家散文。如：全国卷1萧萧的《灯火》、全国卷2张承志的《大河家》、北京卷季羡林的《海棠花》、天津卷迟子建的《寒冷的高纬度》等，散文的主旨指向人的人生观、价值观，所以散文阅读的第一步是把握散文的主旨，而主旨的把握离不开文本中直接表露情感的句子，我称之为意句。 散文同诗歌在表达技巧、抒情方式上有很多相似之处，以解读诗歌的方法把握散文阅读也不失为一个好方法。诗歌阅读中有一个重要概念意象，意象即融入主观情感的客观物象，意即情感，象即客观物象。于此相通，我把散文中直接表现作者主观情感的句子称之为意句。散文中寄寓作者感情的描绘物象的句子称之为象句，象句具有形象性。透过纷繁的象句，直击意句，把握作者的感情倾向，理解文章主旨。 2.抓感情的凝聚点。作者的感情总是会在文中一处凝聚在一点，尤其是散文，这一点是感情的铺展，找到了这一点，就是找到了文眼。如朱自清的《荷塘月色》，反映了作者淡淡的喜悦。作者这一心情，从篇首的“这几天心里颇不宁静”一句中，已微露出来了。《回忆黄昏》表达了作者对黄昏的喜爱，黄昏意味着黄昏意味着休息、放松，意味着归来，和家人团聚。认真辨别意句就会很容易把握散文的主旨。 此外，抓文章关键语句，概括主旨。包括中心句（概括凝练）、矛盾句（表面自相矛盾，实则内涵深刻）、主旨句（点明主旨，深化主题）；描写